法律保障生活课件(精品课件).ppt

法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。 ——[英]波洛克 “没有规矩，不成方圆”。法律、道德等都是人们生活中的行为规范，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。 探究与分享 教材90页材料 根据书上的情境，从生产方式、实施手段、调整对象和范围方面，讨论法律与道德、校纪校规有什么不同。 产生方式 实施手段 调整对象和范围 法律 道德 校纪校规 产生方式 实施手段 调整对象和范围 法律 道德 校纪校规 国家制定或认可 国家强制力保证实施 全体社会成员 禁忌、习俗、礼仪等产生的，最早表现为在原始规范的基础上产生的 习俗、教育和行政等力量保证实施，主要是依靠人们自觉遵守，其次依靠社会舆论信念 学校制定或认同 学校管理力量保证实施 全校师生及工作人员 全体社会成员 1.法律与道德区别及联系 （1）相同点： 法律、道德等都是人们生活中的行为规范，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。 （2）不同点： ①法律是由国家制定或认可的 ②法律的实施以强大的国家力量作后盾 2.法律的特征。 （1）法律是由国家制定或认可的。 （2）法律是由国家强制力保证实施的。 （3）法律对全体社会成员具有普遍约束力。 探究与分享 党的十八大以来，我国加大反腐力度，“老虎”“苍蝇”一起打。近年来，我国开展“天网”行动，抓捕外逃贪官。 以上举措给我们哪些启示？ 教材92页材料 公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。 探究与分享 有人认为，对上述行为可以说服教育，没必要进行法律处罚。你的看法是什么？ 教材93页上材料 示例：我认为说服教育没有威慑力，不足以起到警示作用。法律处罚有章可循，便于操作，更具有引导作用。 探究与分享 你认为小云的父亲应该怎么做？法律依据是什么？ 教材93页下材料 应该继续让小云上学。法律依据是《未成年人保护法》和《义务教育法》；《劳动法》规定禁止用人单位招用未满十六周岁的未成年人。 3.法律的作用。 （1）法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。 （2）法律规定我们享有的权利，应该履行的义务。 （3）法律也为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。 （4）在生活中，我们既受到法律的约束，又受到法律的保护。 国家制定相关法律、印发相关意见和通知，有助于保障未成年人的合法权益；为未成年人的成长设置保护防线；为未成年人的健康成长提供良好的教育和发展环境。 课堂小结 法律保障生活 法律的特征 法律的作用：社会环境、行为准绳 法律和道德的区别及联系 由国家制定或认可 由国家强制力保证实施 具有普遍约束力 课堂练习 1.（2016·江苏南京）关于道德或法律的认识，正确的是（ ）。 A．道德靠舆论、习惯和信念的力量规范人们行为 B．法律的适用范围要比道德的适用范围更为广泛 C．法律规范的强制力决定了其作用大于道德规范 D．只有法律这一行为规范对社会成员具有约束力 A 2.“河流虽急，沿着河槽走；人虽众多，守着法律走。”这句谚语的寓意是( )。 ①法律鼓励的积极去做 ②法律要求的必须去做 ③法律禁止的坚决不做 ④公民只履行义务不享有权利 A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④ A * * * 第九课 法律在我们身边 R·七年级下册 法律保障生活 1.了解并牢记法律的特征。 2.知道法律的作用。 目标导航 新课展开 请用一个词或一句话，表达你对法律的感受。说说这种感受是如何而来的。 庄严 维护社会公平、正义 保障秩序、自由、安全 法网恢恢疏而不漏 值得信赖…… * * *