三年级下册音乐教案-7 每当我走过老师窗前 ︳人音版 .doc

PAGE PAGE 1 每当我走过老师窗前 教学内容：人音版三年级下册第七课《老师的歌》。 教学目标： 1、能用亲切、深情的声音演唱歌曲《每当我走过老师窗前》，用歌声表达对老师的崇敬、热爱之情。 2、通过为歌曲设计不同的演唱形式表演歌曲，加深老师在学生心目中光辉而崇高的形象。 教学重、难点：有感情地演唱歌曲，唱好附点四分音符；尝试用不同的形式表演歌曲。 教学准备：电子琴、多媒体课件。 教学过程： 课前互动，老师用“da”读节奏，学生聆听后，用拍手的方式把节奏打出来。 师（读节奏） ×× ×| × × | ×× ×× | × — | …… dada da da da dada dada da 生拍手：…… 师再读：×.×| × × | ×× ××| × —| da da da da da da da da da 生再回传：……（师随机纠正）。 一、聆听《我爱米兰》，创设情境。 播放歌曲《我爱米兰》，生聆听，师生交流歌曲内容。 师：歌曲里，有一名歌词：“啊，米兰！像我们敬爱的老师”。为什么把老师比作米兰？（生自由回答） 师小结：米兰不是什么名贵的花朵，花很小，就像米粒一样，小小的黄花藏在绿叶间。它没有牡丹、月季等花朵那样绚丽多姿，但是它的花却很香，默默绽放，把芳香洒满人心田。老师也是这样，没有华丽的外表，没有耀眼的明星光环，普通、平凡、朴素、清贫，春夏秋冬，寒来暑往，一复一日，一心扑在教育岗位上，始终和我们在一起，陪伴我们成长。歌曲把老师比作米兰，是对老师默默奉献自己，把爱献给孩子们的赞美。 在我们的课本中就有一首歌颂老师为培养一代新人呕心沥血、忘我工作的歌曲。今天我们就来学唱这首歌，以表达我们对老师的敬佩和热爱之情。这首歌的名字叫《每当我走过老师窗前》。首先请用心听一听，你觉得这是一首什么样的歌曲？（歌曲的情绪怎样？）歌曲里都唱了什么？ 板书课题：《每当我走过老师窗前》。 二、新歌教学 （一）聆听范唱，感受歌曲情绪 1、初听。请学生听完后说一说感受。（提示：歌曲的速度？快的、慢的？活泼的？优美的？） 师生一起交流歌曲内容…… 2、再次聆听范唱。跟着音乐轻轻拍打节奏。（老师带领一起做）。 （二）学唱歌曲，把握歌曲情感。 1、伴着歌曲旋律，教师示范朗读第一段歌词。请两名（或两组）同学分别有感情地朗读第二、第三段歌词的前半部分，全体齐读副歌部分（啊……） 2、听琴声，跟老师一起用“lu”模唱旋律。（提醒学生lu的嘴型，正确使用发声方法。） 3、学唱第一段歌词。第一遍、第二遍以稍慢的速度、轻柔的声音跟唱。 个别小节容易唱错的地方，强化练习。第三遍跟着老师有感情地唱。点评学生的表现。 问：还有哪些困难？ 重点教唱 3. 4 | 5 i | 7 6 | 5 6 | 3 — | 啊 每当 想 起 你 2. 3 3 | 4 3 4 5 | 6 —| 6 — | 敬 爱 的 好 老 师 唱好附点四分音符，用手势引导、划旋律线、示范唱等方式指导学生练习。 在感情表达上提醒学生，不要小瞧这个“啊”，我们对老师的敬佩和赞美都在这里，它饱含着我们无限深情！ 4、跟伴奏自学第二段、第三段歌词，提醒他们注意一音多字的地方，及时纠正学生歌唱中的不准确。 2 2 2 1 2 | 5…… 辛 勤的 园 丁 3 3 3 | 6 6 | …… 歌唱 祖国 师：我们刚才听了、唱了赞美老师的歌曲，是否唤起了同学们的回忆？谁能讲一讲你和老师之间最有趣的事情？（印象最深的、最难忘记的、最感动的） 老师来帮助你们回忆 好不好？ （三）播放短片，升华感情。 欣赏短片，直观感受本校教师的工作情景。（背景音乐《每当我走过老师窗前》） 谁来把自己看到的、感受到的说给大家听？ （师生交流：教师忙碌的工作、认真负责的态度、专注忘我的精神……） 师：老师是除了父母之外跟我们最亲近、最贴心的人。在学校里他们一丝不苟地备课、上课、批改作业，教我们学知识、学本领。带我们一起开展各种有益身心的游戏、活动。课外还要家访、到学生家里了解生活情况，帮助解决困难。我们学生的每一点变化老师都看在眼里，记在心中。他们为我们的进步高兴，也为了我们的错误忧心。也许我们就在这每天熟悉中的场景中忽略了老师们的默默付出，而老师的爱，无处不在，无时不在，现在，就在这里让我们对在座的老师大胆地、大声地说出我们的感谢和爱。 “老师，您辛苦了！老师，我们爱您！” 4、让我们带着对老师的感谢、感恩之情完整地、有感情地演唱一遍歌曲。 （三）多种形式表