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对高中生自我管理的一点心得 对高中生自我管理的一点心得 高一年级组 陈铁牛 以人为本，重视人的全面发展，重视学生完整人格培养、个性充 分发展，是当代教育的重要内容， 也是当今世界各国教育现代化的重 要目标和共同趋向。实行素质教育，创建一个良好的班集体，培育学 生完整人格，这是班主任肩上责无旁贷的重任。我认为，班主任在有 效地进行班级管理的过程中， 不能仅靠一个或几个教师严格管理， 关 键是要教育和指导学生学会自我管理， 使每个高中生做到既是管理的 对象，又是管理的主体，达到 管，是为了不管 的目的。 一、学生自我管理的意义。 所谓 高中生自我管理 是指高中生自己主动采取的用来控制和 协调班集体、小组、个人以及各种环境、物质因素的行为。它主要有 以下三个方面的重要意义。 1、实行高中生自我管理是班集体教学的基本要求。自从捷克教 育家夸美纽斯在他的 《大教学论》中提出 班级授课制 的集体教学形 式以来，世界各国的各类教学活动基本上都采用了这一形式。 集体教 学的优点是可以提高工作效率， 但其不足之处是难以顾及到集体中每 一位成员的具体情况。 自我管理是学生自我教育的一个重要因素， 它 弥补了集体教学模式中管理上的不足。 可以说，班集体教学的顺利进行离不开高中生的自我管理。 数十 名学生组成的一个班级，光靠班主任、科任教师几个人的力量，是无 法取得较好的管理效果的。 引导全班的每一位同学， 发扬主人翁精神， 1 / 5 对高中生自我管理的一点心得 个个都成为班集体管理工作的积极参与者， 班集体方可能成为健康完 整的有机体。 2、引导高中生自我管理，可以提高他们自我教育的能力。从根 本上说，学生能否受到良好的教育，有内外两个方面因素的影响。而 引导学生自我管理正是其内部因素发挥积极作用的重要途径， 使学生 在更好的环境中接受教育。 3、引导自我管理，可以培养高中生独立的个性，为其进入大学 深造或者走上社会做准备。 教育的最终目的是培养社会所需要的合格 人才。合格二字有着无比深广的含义。 怎样才算是合格人才呢？那就 是具备现代化的、 合理的智能结构， 还应该具备独立完善的个性的人 才。 独立 不仅指不依赖父母，有较强的生活自理能力，更重要的是 指不迷信书本， 具有开拓创新的思维能力。 在班级管理中有效地实行 自我管理，有利于高中生认识自我，了解他人，明确人与人之间的合 作关系，为培养 社会化 人才打下了坚实的基础。 二、高中生自我管理的引导。 班主任除了要锻炼自己的班级管理能力外， 还应该善于引导高中 生进行自我管理。 1、强化高中生自我管理的意识。 要想自我管理能够长期坚持下去， 必须将自我管理变成学生自身 的需要，避免形成“替老师管班”的看法，而将自我管理变成学生发 挥才能的舞台，体验成功的阵地。因此，引导自我管理首先要强化自 我管理的意识。 2 / 5 对高中生自我管理的一点心得 一方面，我们要对学生进行生活学习的独立性教育。 我在开