《守法不违法》教学设计.docx

《守法不违法》教学设计 教材分析： 本课时六年级《道德与法治》上册第9课《知法守法 依法维权》中的第二个版块话题《守法不违法》。 教材第86页引导学生认识法律既维护权利人的合法权益，也对违法犯罪行为进行严厉惩处。活动园帮助学生了解法律对未成年人进行特殊保护，并不意味着未成年人的不良行为不会受到法律惩罚，针对行为的性质，法律规定了不同的处理方式。 教材第87页的内容分为两部分，教育学生在生活中要做到守法不违法，指导学生面对违法犯罪的正确行为方式。正文以校园欺凌现象为切入点展示了一些常见的校园欺凌行为，引导学生认识到欺凌是一种违法行为。活动园通过虚拟案例引导学生形成正确观念，掌握面对欺凌行为应采用的方法，鼓励学生拒绝欺凌、抵制欺凌。 教材第88页引导学生正确认识校园欺凌行为的性质，让学生了解没有任何理由可以将校园欺凌行为合法化，严重的校园欺凌行为，还可能触犯刑法、构成犯罪。正文和下方的材料让学生了解拒绝欺凌行为，不只是个人的责任，国家颁布了各种反欺凌的政策，设置了相应的制度和措施。 教材第89页引导学生认识另一种常见的危害未成年人的行为——性侵害。活动园教育学生警惕他人对自己实施性侵害行为，提醒学生注意自身行为的尺度、不侵害他人，讨论面对不当身体接触和性侵害的正确做法。知识窗补充了刑法中的规定，提及针对儿童的性犯罪要从重处罚。 学情分析： 学生在成长过程中已经接触了许多生活情景，对于如何处理日常生活事物有了一定的经验和想法，但是在权利受到侵害或是遇到纠纷时，学生很难运用法律维护权利。 六年级的学生知晓许多不良行为，但并未将这些行为提升至违法高度，也认识不到自己有不触犯法律的义务。 教学目标： 学习预防校园欺凌、预防性侵的基本方法，提高自我保护意识； 知道校园欺凌侵犯了哪些公民权利，需要承担哪些法律后果； 知道未成年人不良行为仍然需承担法律后果； 培养学生分析问题、解决问题的能力。 教学重难点： 学习预防校园欺凌、预防性侵的基本方法，提高自我保护意识； 知道未成年人不良行为仍然需承担法律后果； 培养学生分析问题、解决问题的能力。 教学流程： 向校园欺凌说“不” 违法犯罪需担责 预防性侵有方法 做知法守法公民 教学过程： 向校园欺凌说“不” 孩子们，我们生活在校园里，在学校里读过了许多快乐的时光，但有时也会出现不和谐的音符。你遇到过吗？ 生自由说。 当这些不和谐的音符升级到一定强度的时候，就成为了校园欺凌。其实啊，不仅是打人、骂人属于校园欺凌，打、骂、传、吓、毁都属于校园欺凌的范畴。（PPT出示校园欺凌环状图） 关于欺凌他人的原因，某机构曾经发布过一组调查报告（PPT出示报告），孩子们，你们认为这些说法合理吗？为什么？ 学生自由辩论。（对他的说法有不同意见吗？） 小结：是的，不管是出于什么原因，欺凌他人都是违法的行为。 那么，遇到校园欺凌我们应该怎么办呢？ PPT出示校园欺凌案例：一天，王然在独自玩耍时无意中来到了学校一个很少有人经过的角落，几个身材高大的男生正在一起。看到王然，几个男生拦住他，逼他叫他们“大哥”，还要王然用身上的零花钱买零食给他们吃，否则就要打他…… 几个男生的做法，侵犯了王然的哪些权利？ 生自由交流：人身自由权、身心健康权、财产权 如果你是王然，你打算怎么做？ 归纳并板书：自我保护、保持警惕、不畏惧、灵活、寻求帮助（渠道） PPT出示欺凌案例二：湘竹是个胖胖的女孩，成绩不太好，她的几个朋友给她取了个绰号叫“像猪”，把湘竹的隐私说给其他同学听，还说她“拖全班后腿”“没人喜欢你”，湘竹非常伤心…… 湘竹朋友们的做法侵犯了湘竹的哪些权利？ 学生自由交流：人格尊严权、隐私权、身心健康权 如果你是湘竹，你打算怎么做？ 在学生的分析中归纳并板书：慎重交友、注意人际关系、依法自护、自我调适（出示女生擦脸视频）…… 小结：孩子们，你们刚刚说到的，都是预防校园欺凌的自我防护办法。在《满满的安全感》绘本套装、《从小读到大》《别让小淘气变成大麻烦》等书籍中也介绍了很多预防校园欺凌的方法。 PPT出示案例三： 今天上体育课时，我无意间发现几个同学在教室里撕刘丹的书，平时我很不喜欢刘丹…… 孩子们，我该怎么做呢？ 归纳：拒绝冷漠、寻求帮助、灵活处理、自我保护。 是的，预防校园欺凌不是受欺凌者一个人的事，需要我们每一个人共同努力，一起向校园欺凌说“不”！你知道我们国家有哪些反校园欺凌的举措？ 生自由说 教师PPT出示：中国反校园欺凌网、制定法律PPT出示相关法律《治安处罚法》《民法通则》《未成年人保护法》《校园安全法》《预防未成年人犯罪法》、除了国家的法律，还有地方性法规《四川省学校安全工作指导意见》成都《全市反校园欺凌和暴力专项整治行动实施方案》 成都市公安部门、应急救援部门、红十字会成立护校联盟 、各级反校园欺凌办