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一、????教材分析 《观察植物细胞》这节课涉及的知识面很广，特别是对临时装片的制作过程及归纳植物细胞的结构要求很高，历来是教学过程中的重点和难点。新课标以全面提高学生的科学素养为宗旨，通过对该课的学习能进一步提高学生的动手能力和归纳整合能力，这对以后的自主学习有很大的帮助。基于以上教材的分析，根据新课程标准的要求，确定以下教学目标： 二、重点、难点 1、重点：临时装片的制作方法；学生独立操作能力的培养。 确立依据：学生能够独立制作临时装片，是必须具备的生物学能力。 ２、难点：规范使用显微镜观察植物细胞。 　 三、教学准备 （一）实验室准备： 显微镜、稀碘液、清水、滴管、纱布、吸水纸、载玻片、盖玻片、洋葱 （二）教师准备： 能指导学生学习的有效课件 （三）学生准备： 参考教科书掌握临时装片的制作方法。 四、教学方法 实验法、观察法、演示法、讲授法、小组合作法、直观演示法 六、教学过程 1.创设情景，导入课题 导入语：同学们，我们能够用肉眼看到的自然界中的生物，都是宏观的。还有些东西如自然界中的细菌、病毒等微生物，以及构成植物、动物和人的基本结构——细胞，我们用肉眼看不到，所以就要借助显微镜，让它来显示这些微观结构，我们利用显微镜来观察一下植物细胞是怎样的。 2.进入情景，明确目标： 教学目标 1、学习制作临时装片的基本方法； 2、认识植物细胞的基本结构； 3、练习画细胞结构图。 3.实验探究，获得新知： 一、制作临时装片 5—8分钟。检测课前预习 学生巩固 教师提问， 同时板书 二、观察细胞结构 25分钟左右。多媒体指引学生操作，教师示范 师生总结 注意事项 利用视频，让学生整体感悟操作全过程 师生总结要领，教师同时板书 学生实验，教师巡回指导 三、练习画细胞结构简图。  4.构建知识，总结提升制作洋葱表皮临时装片 擦 滴 撕 展 盖 染 5.检测反馈，及时补救课堂练习： 1、为了使临时装片内不产生气泡或少产生气泡，盖盖玻片时应该（ ） A把盖玻片平放在载玻片上 B事先多滴几滴清水 C让盖玻片的一边接触载玻片的水滴，重重地压 D让盖玻片的一边接触载玻片的水滴，轻轻地平放 4、植物细胞的结构由外向里依次是（ ） A细胞膜、细胞壁、细胞核、细胞质 B细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核 C细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质 D细胞壁、细胞核、细胞膜、细胞质 5、在观察临时装片时，如在视野中看到中央发亮、周边黑暗的圆圈，该圆圈可能是（ ） A污物 B气泡 C细胞 D墨水 6、在观察洋葱内表皮细胞时，最容易看到的细胞结构是（ ） A细胞膜和细胞质B细胞壁和细胞质C细胞壁和细胞核D细胞壁和细胞膜 7、清洗青菜时，冷水没有变成青菜汤，而把青菜放入沸水中煮一下，就变成了青菜汤，这是因为活细胞中的某种结构阻止了物质外流，则这种结构是（ ） A细胞核B细胞膜C细胞壁D细胞质 2、植物细胞中，具有支持和保护细胞作用的结构是（ ） A细胞壁 B细胞膜 C细胞质 D细胞核 * 各位老师好！ 　　今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书济南版《生物学》七年级上册中的第一单元第二章第二节——观察植物细胞的结构。 　　现在，我从以下几个方面，对这节课的教学总体设计进行说明。请各位老师帮我修改！ 二、教学目标： 1、学习制作临时装片的基本方法； 2、认识植物细胞的基本结构； 3、练习画细胞结构图。 制作临时装片 用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明薄膜──内表皮。把撕下的内表皮浸入载玻片上的水滴中，用镊子把它展平。 用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，盖在要观察的材料上，这样才能避免盖玻片下面出现气泡而影响观察。 染 色 把一滴碘液滴在盖玻片的一侧。用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。 制作洋葱鳞片叶表片细胞临时装片过程 洋葱表皮细胞 保护和支持 保护并控制物质的进出 进行光合作用 内含遗传物质 内含细胞液 新陈代谢的场所 *