数学教案_两位数乘两位数（口算乘法）教学设计.docx

两位数乘两位数（口算乘法）教学设计 教师：付盼盼 教学内容： 书本P41页内容 教学目标： 理解并掌握整十、整百数的口算方法能比较熟练地进行口算。 引导学生运用多种算法进行口算，培养学生的发散思维。 教学重点： 掌握口算方法，能正确地进行口算。 教学难点： 让学生经历口算过程，掌握多种口算方法。 教学准备: 课件 自主学习卡 教学过程: 一、复习导入，揭示课题。 师：同学们，以前我们已经学习过了乘法，下面我们来玩个抢答游戏，看谁能很快说出得数比一比谁最棒？ 5x3= 10x5= 8x4= 20x3= 3x4= 40x2= 师：原来的知识学得可真扎实，今天我们就继续来学习口算乘法。板书：两位数乘两位数（口算乘法）。 学习目标 学会两、三位数乘一位数（进位）的口算方法，并能正确熟练地进行计算。 师：在我们的生活中啊，处处充满着数学。看，水果店里也藏着等待我们去发现的数学问题呢！ 探究新知 情境引入 认真观察情境图，你获得了哪些数学信息？你能提出什么数学问题？ 提出问题 （1）指名学生提出问题 （2）提问：该怎样列式呢？ 怎样计算结果呢？别着急，接下来就请同学们翻到书本第41页自主学习，相信同学们自学完后就能得到答案了。 自学指导 在自主学习卡中完成以下内容： 学一学：写写你的计算方法。 试一试：你会计算150x3吗？ 试说两位数乘一位数的计算方法。 合作探究，自学反馈 哪个小组愿意把你们讨论的方法汇报给大家听一听呢？ 我们一起来看看这些算法吧 15x3=45 方法一:15+15+15=45 方法二:10x3=30 5x3=15 30+15=45 方法三：想竖式口算 师：学会了15x3的计算方法，那这道题你会计算吗？按照以前我们学过的末尾有0的口算方法你会计算吗？（想末尾有0 的口算方法） 拓展延伸 想一想：150x3=？ 学生汇报计算结果 师：同学们可真聪明，很快就会活学活用所有的知识了，那谁来总结一下计算方法呢？ 精讲点拨 总结算法 两位数乘一位数的计算方法： 可以把两位数分成一个整十数和一个一位数，将它们分别与一位数相乘，再把它们的积相加。 也可以利用竖式计算的方法进行口算。 师：学会了新知识，老师想来考考大家都学会了没有，你们愿不愿意接受检验呢？ 巩固练习 做一做 11x5= 14x4= 15x6= 23x4= 110x5= 140x4= 150x6= 230x4= 填一填 3 3 60 21 81 100 80 5 500 400 900 27×3 20×3 7× ＋ 180×5 ×5 ＋ × 14×6= 14×6= 13×6= 140×4= 25×2= 18×4= 220×4= 170×4= 46×2= 39×2= 出发发 3、夺红旗 4、解决问题 每辆大巴限乘21人 （1）3辆车最多可坐多少人？ （2）80人乘坐这4辆车，能坐下吗？ 四、回顾知识，评价总结 借助自学指导和板书，说说你这节课有哪些收获呢？ 布置作业 作业：第43页练习九，第2题、第4题