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美术教案（多篇） 美术教案（共3篇）由会员“bj2008”投稿精心推荐，小编希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。 篇：美术教案 活动目标： 1．能合理使用吸管和圆片组合拼贴各种动态的小人。 2．能增贴不同的体育器械表现小人运动时滑稽、好玩的场面。 3．学习记录所拼小人的动态，体验操作的乐趣。 活动准备： 1．经验准备：玩过关节可活动、能摆造型的模型人。 2．物质准备：长短不同的吸管，幼儿剪好的圆片若干，剪刀，人手一支水彩笔，展示板一块，钢琴曲。 活动边程： 一、出示吸管和圆片，引起幼儿活动兴趣。 师：请小朋友看看这是什么？可以拼什么东西？拼的什么东西最好玩？ 二、摆造型，让幼儿感知处于不同动态时身体各部分的姿势。 将幼儿摆的动态编进儿歌《好玩的小人》。 小吸管，一根根，我用吸管拼小人。 拼个小人弯弯腰，拼个小人跑步走。 拼个小人在游戏，拼个小人转圈圈。 拼个小人打篮球，拼个小人玩玩具。 小人个个都好玩，小朋友们乐哈哈。 四、幼儿操作活动，教师巡回指导。 1．讲解操作要求。 师：今天我们就来拼小人，拼出不同的动态，然后可以添一些体育器械，我们比一比，谁拼的小人最滑稽、最好玩。 2．幼儿操作，教师适当加以指导。 （1）鼓励幼儿摆出各种动态，不模仿别人，对能力弱的幼儿给予帮助，启发幼儿通过连接两根吸管、弯曲吸管或剪断一根吸管米表现手臂和腿部的弯曲动作。 （2）鼓励幼儿添拼一些体育器械。 （3）鼓励幼儿将拼的小人用记号笔画下来，为画动态人打基础。 五、展示和相互交流。 1．将幼儿记录的作品展示在板上。 2．请幼儿相互介绍自己所画的小人在干什么，觉得哪个小人最好玩。 六、活动延伸： 1．将作品放入语言区，让幼儿继续创编儿歌《好玩的小人》。 2．可以引导幼儿加入一些玩具图片，丰富所拼小人的动作。 第2篇：美术教案 吉子现中心小学王建伟目标： 1.认识线条的多种变化，理解不同的线条变化产生不同的情感美和艺术美。 2.欣赏绘画的线条造型作品，提高学生的审美能力。 教学重难点： 尝试画出不同形状的线，运用线条来表现一个完整的形象，体会线条丰富的变化，体验艺术的创作的快乐。 教学过程： 一、导入 1.教师出示一个苹果，引导学生认真观察，尤其是外部轮廓。 2教师收起苹果，让学生通过刚才的观察记下的苹果的样子描绘外轮廓。 3.学生练习。 4.师生共同评议。 5.教师小结: “外轮廓”又叫“外部轮廓线”指群体或景物的外边缘线。在观察的时候要仔细点。 二、学习活动一 1.教师指导学生观察书中的作品。 2.教师出示观察对象，学生紧盯着物象轮廓线仔细观察，并画下 来。 3.教师评价学生作品。 4.教师小结：我们只根据眼睛所观察的去画，这个过程可以不用思考，不用看纸上的线条。我们也不必急于擦去那些错误的线条，或许留着这些线条会使画面更加丰富生动。这个过程需要我们的热情和勇气。 5.学生实践：自己选择一组物品，仔细观察，手握铅笔，试着画出这组物体的大致外形。 6.学生作品展示，集体评议。 三、。 在进行线描物象时，对重要部分或主体部分重点描绘，将使画面有主有次，丰富生动。 第3篇：美术教案 后面为你推荐更多美术教案 ！ 教学目标 1．通过作品欣赏，使学生了解雕塑的多种材质、艺术特征和表现手法。 2．让学生从作品所表现的主题去感受、探索作品的意义所在。了解雕塑家在塑造人体的同时，也赋予其理想观念，从而培养学生的审美水平和艺术鉴赏能力。 3．通过雕塑不同的艺术风格，让学生能理解“感人的形象”的真正含义，正确引导学生体会雕塑的艺术魅力。 教学时间： 2课时 教学过程： 第一课时 1．教师可以通过文字作品中“感人的形象”先行导人，引出“感人的形象”可以通过雕塑来表现。 2．对雕塑在表现的题材、技巧、情感等方面进行不同的比较、评述。 雕塑是造型艺术的一种，是雕、刻、塑三种制作方法的总称。以各种可塑的(如粘土等，或可雕可刻的，如金属、石、木等)材料，制作作出各种有实在体积的形象。按其形态一般分为圆雕，浮雕扣透雕；按材质划分为泥塑、石雕、木雕、铸铜、水泥，陶等。 雕塑本身是无语的、静止的，但表现的内涵却是宽泛的，这与对象的永恒动感形象密切相关。 3．欣赏作品可从此人手，引导学生体会作品的艺术特色。