部编人教版一年级上册下册《道德与法治》教案合集（表格版）.docxVIP

PAGE PAGE 1 部编人教版一年级道德与法治上册教案 第一单元 高高兴兴上学去 1我是小学生啦 教材分析: 对于刚上学的一年级新生来说，面对一系列的环境变化，既好奇新鲜又紧张不知所措，但是他们对小学生的生活还是向往与期待的。所以在他们已有的生活经验和认知基础上，教师要创设情境展开多种活动，引导他们尽快熟悉并适应小学学习生活，形成良好的情感态度和学习习惯。针对一年级学生的认知、情感等特点，本课主要采取体验式教学方法。教学中以学生的现实生活和学校场景作为教学资源，采用表演、体验、交流等活动方式，运用现代化教学手段辅助教学达成目标。 学习目标: 1、喜欢上学，愿意与他人分享学校生活的乐趣。 2、见到老师能主动问好，见到同学能主动打招呼；养成爱惜书本、爱护桌椅等公物的良好的行为习惯。 3、知道学校的名称和自己所在的班级，了解并学习学校生活的常识。 4、初步学习用观察、交流、讨论的方法参与学习活动，经历探究过程。 教学重点、难点： 见到他人主动打招呼，养成爱惜书本、爱护公物的良好行为习惯。 教学准备：课件 教学时间：2课时 第一课时 新奇的一天 学习目标： 1、喜欢上学，愿意与他人分享学校生活的乐趣。 2、见到老师能主动问好，见到同学能主动打招呼；养成爱惜书本、爱护桌椅等公物的良好的行为习惯。 3、知道学校的名称和自己所在的班级，了解并学习学校生活的常识。 4、初步学习用观察、交流、讨论的方法参与学习活动，经历探究过程。 教学过程 1、看图导入，激发兴趣 （1）师：同学们，老师带来一幅图，我们一起来看看是什么？(师出示《新奇的一天》情境图，引导学生交流) (2)师：早晨上学很快乐，见了新同学和新老师后如何跟他们打招呼问好呢？清同学们看一看我录制的你们上学第一天的情景：仔细观察，小朋友是怎样与同学、老师打招呼的？(教师出示一段视频资料，学生观看) 2、我们一起来探究 活动一：您好！你好！ (1)学生通过观看视频，总结打招呼的几种方式：遇到同学时，遇到老师时，遇到其他长辈时等，引导学生交流。 (2)走进生活小剧场：演一演早晨见面问好的情景。 (3)出示儿歌《您好你好》，全班齐读。 教学过程 教师总结：早晨入校见了老师问声好，见了同学主动打招呼，这是懂礼貌、讲文明的体现！祝贺你们，成为一名小学生啦！ 活动二：我的班级我的家 （1）师：学校就是我们生活的大家庭，你知道我们学校的名称吗？(学生回答，教师给以积极评价） (2)观察班牌：看看班牌上怎么写的？（学生交流，教师带领学生读班牌) 教师总结：班级就是我们的小家，班级里的老师和同学们都像我们的家人，我们愉快的小学生活就要在班级里开始啦！ 活动三：班级里的“新朋友” （1）引导学生观察桌椅板凳、门窗、黑板等物品，明确其主要功能。如：观察可调节高度的桌椅如何调节？它有什么作用？你喜欢它吗？ 师：刚才同学们观察到的这些物品都叫作公物，他们是我们今后学习的好伙伴，其中小桌椅代表所有的公物要问候同学们呢。 (2)播放视频《小桌椅的问候》，看后你有什么感受？怎么来保护它们呢？(学生观看视频，交流感受) (3)师：除了公物，我们还有一位很重要的朋友——课程表，让我们一起来认识一下它。(播放《课程表的自我介绍》，学生看） (4)师：了解了课程表后，谁来说说课程表的作用？(学生交流) (5)拼图小游戏：教师呈现课程表的拼图，出示小组合作活动要求(略)。学生进行小组合作，将班级课程表补充完整，最快的小组可以上黑板进行拼图。(这项任务可视学生的理解程度开展，由易到难，以了解当天的课程为基础，不做硬性要求) (6)师：班级里还有哪些不说话的“新朋友”？我们一起来找一找吧！ 教师总结 活动四：上学了我们这样做 （1)师：认识了教室里这么多的新朋友之后，身为小学生的我们应该怎么做才更棒呢？(学生分小组进行讨论，全班交流) (2)教师根据学生的交流展开教学，如：学生说到要上课坐端正认真听讲时，可让学生进行表演和展示；学生说到大胆发言勇于举手时，对发言的学生给予激励性的评价或者评比奖励；学生说到记住班级、看课程表、爱护公物、爱护书本等，及时给予肯定，可让学生展示他们包好的书皮、整齐有序的书包，树立榜样。 教师总结：正如大家所说，我们要养成良好的学习习惯，才能更加快乐地在学校活动和生活，老师期待大家做得更好！ 3、总结收获，感悟提升 师：这节课你都有哪些收获？(学生小组交流后全班交流) 教师总结：刚才同学们分享了第一天上学的感受，这些都让我们大家感受到了成为小学生的快乐。 设计意图： 通过交流与游戏，帮助他们更好地感受、梳理上学后的新奇体会和变化，再次体验上学的快乐，回顾所学内容。 4、拓展延伸，指导生活 教学过程 师：回家把自己的收获和快乐讲给爸爸妈妈听，课下有兴趣的同学可以读一读大卫系列的绘本，从中或