心理学个体辅导.pdfVIP

基本 姓名 性别 女 年龄 情况 班级 初一 （3 ） 辅导时间 9.19 咨询老师 问题 性格上，胆小、自卑、不爱动。在交往方面的主要问题有：这个学 生很腼腆，不太合群，平时不愿意跟别人打交道。上课也是闭口不言， 即使你提问她也声音小得几乎像蚊子声。做作业速度很慢，质量不高， 表现 学习成绩也一直停滞不前。 分析 通过观察，该女生长期受自卑、羞怯、焦虑和恐惧等负面影响，过 重的心理负担使她不能正确评价自己的能力， 一直怀疑自己的优点。 即 诊断 使在成功面前也难以体验成功的喜悦，从而陷入失败的恶性循环之中。 这样就严重影响她的身心健康发展。 通过上课有意识地请她发言，进行激励性鼓励，我发现她大胆了，有上 进心了。有一次课上我讲到一个知识点 , 同学们都陷入了沉思 , 忽然一只 辅导 手出现了 , 虽然还是比较犹豫 , 但她说出了正确答案 , 大家都感到很意 外, 这个时候她腼腆的说 : 这个知识老师在上次的时候说过了。 只是老师 偶尔提到的知识点，她记住了，这让同学们由衷的发出了感叹声，她第 过程 一次在同学们面前有了开心的笑容。 从此她变了好多。 对好多课似乎也 有了一定兴趣。后经过不断鼓励，巩固，她进步了。从此，她真的非常 努力，成绩有了飞跃。 进行了一段时间的心理辅导后，该生的交往自信心明显提高了，课堂作业能按时有质量的完成 辅导 了，上课时也开始举手发言了，在校内，能和老师进行交流，下课有时还会主动问老师问题。 以前，她孤独，现在有了朋友，下课经常和朋友一起做游戏，人开朗了很多。因为有了良好的 交际关系，学习成绩也有所提高。家长反映她在家也活泼了很多。 效果