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环境建设成为教育信息化发展重要组成模块 ■使教育信息化这个杠杆在教育教学中发挥作用、产生最好效益的理论与实践的优化选择， 称之为教育信息化的杠杆支点。 ■环境建设、资源建设、人才建设、法规建设、产业建设都是为了使教育信息化能在教育教 学中更好地应用而进行的。 ■东西再好，要有具备应用能力的人去用，不会用或不能很好地应用，将会造成资源的极大 浪费。 ■任何一种教学媒体都具有其独特的功能与作用，并且有些功能是其他媒体无法替代的，关 键在于如何使用好这些设备，发挥其应用的效率。 信息时代给我们带来了哪些变化？是什么影响着人们的学习和生活的各个方面？有人说主 要有两大因素， 一是计算机多媒体， 二是信息高速公路， 称它们为信息时代的两个技术杠杆。 这两个技术杠杆改变着人们的工作方式、生活方式、学习方式和交往方式等。 杠杆的物理原理和作用是它能以一定的力量，抬起一定重量的物体 (用较小的动力，抬起较 重的物体 )。这一物理原理若用在教育信息化的功能中， 就是以最小的代价获得最大的效益。 根据杠杆的原理， 能否以最小的代价获得最大的效益， 是由杠杆支点所处位置的最佳选择所 决定的，因为它决定着杠杆力臂的长短，力臂的长短又决定着能量效益的大小。 多媒体技术和信息高速公路， 虽然改变了我们的学习方式和生活方式， 但这种改变与影响程 度的大小， 也同样取决于人们对这一杠杆 “支点 ”位置的选择。 选择得好可促进教育信息化功 能与作用的发挥，促进教育的变革与发展；选择得不理想，可能会付出大的代价， 获得小的 效果； 如果选择得差，不仅会造成低效益，付出无谓的劳动代价， 甚至会产生成本投入的负 效能结果。 我们将能使教育信息化这个杠杆在教育教学中发挥作用、 产生最好效益的理论与 实践的优化选择，称之为教育信息化的杠杆支点。 教育应用的支点选择 教育信息化建设由六大模块组成，一是环境建设， 二是资源建设， 三是教育应用， 四是人才 建设 (包括应用能力 )，五是法规建设，六是产业建设。在这六大模块中，五项建设都是为了 能落实在教育应用之中， 使教育信息化能在教育教学中更好地应用而进行的。 教育信息化应 用的支点选择，将会直接影响到教育信息化其他五个模块建设的效能性与效益性。 甘肃省贫困山区古浪县职业中学在开展教育信息化建设中， 转变观念， 不图设备的多少， 只 图教育的应用，使用仅有的 30 余台计算机建成的教育网络，发布学校的办学宗旨、办学思 想、专业设置， 寻求西部贫困地区经济发展与社会发展的结合点。 信息的发布和为当地经济 发展作出的突出贡献， 引来了国内外同类学校和国家领导人的关注， 使该校得到了跨越式发 展。师生们高兴地说，我们虽然地处山区，交通不便，信息闭塞，但 “山路不通走网路 ”，是 互联网缩短了我们与外界的距离。 这一例子说明，由于信息杠杆应用 “支点 ”位置的正确选择，他们获得了成功。 应用能力的支点选择 教育信息化经过近 10 年的建设，不同层次的学校都有了一定的发展，无非在规模上各有差 异。影响教学应用和应用效益的另一个问题， 就是应用者在应用能力这个支点上出现了问题。 笔者在调研过程中发现， 经过多次培训， 目前在大部分教师身上， 对教育信息化的应用能力， 存在有 “单打一 ”或 “单打二 ”现象。 如只有媒体应用能力， 没有教学设计能力、 资源开发能力、 自我评价能力和教学整合能力等。 我们不是要求教师在教