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第六单元 为了安全健康地生活 主题一 生活中的交通与安全 课题 1、我们身边的交通事故 教学目标： 1、通过调查，了解本地区交通事故发生的情况。 2 、感受交通事故给人们生活带来的伤害。 3、进一步学习制定调查方案。 教学准备： 1、让学生通过不同的渠道了解交通事故发生的状况，特别是本地 区的状况。 2 、教师到本地区交通部门了解有关交通事故发生的情况，制作类 似教科书上的统计图表。 教学过程： 1、导入：看第 60-61 页的导读图，问学生：在这张图上，你看到了 什么？画面为我们展现的是一种怎样的景象？我们居住的地方和这张 图所呈现的景象有什么不同？ 2 、全班讨论。教师出示交通事故图，并提问学生：看了这张图， 同学们有什么想法？请几个学生发言。 3、阅读讨论。阅读书第 62页的课文和“近十年来交通事故发生次 数和死亡人数” 的统计图及 “在交通事故中不同年龄死亡和受伤的人数” 的统计图。教师针对两张统计图的内容做适当的提问，帮助学生读懂统 计图的内容。 教师出示本地区的交通事故图，引导学生将其与书上的图进行比 较，并就此图发表意见。 4 、探究讨论。交通事故给人们带来了什么影响？（生命结束、身 体上的伤害、感情上的痛苦、经济上的损失。） 为什么会发生这么多的交通事故呢？交通事故发生的原因是什 么？引导学生认识交通设施问题、交通指挥问题、交通规则问题等。 5、小组准备。教师布置调查任务：就上述各个方面，调查本地区 的交通设施。将学生分成小组，讨论并制定调查计划。 6、小结。 课题 2 、为了行人和车辆的安全 教学目标： 1、了解家庭和学校附近交通设施的设置情况，并知道它们的作用。 2 、尊重交通警察及其交通管理人员所付出的劳动。 3、掌握报警的方法。 4 、对交通设施设置不合理的状况能提出建议。 教学过程： 1、导入。 上节课，大家就交通事故的发生进行了讨论，对发生事故的原因进 行了分析，课下同学们进行了实地调查。通过调查同学们有哪些发现？ 2 、发表与交流。 教师引导学生将汇报的重点放在交通设施的设置对于交通安全分 别起哪些作用，都发现了哪些新的交通设施等方面。 3、全班讨论。 对比教科书中出示的交通设施与我们住家和学校附近的交通设施 有哪些不同？体现了什么？请学生阅读教科书第 64-65 页后予以回答。 4 、阅读讨论。 通过观察、 采访你了解到交通警察的工作都有哪些内容？他们是怎 样保障行人和车辆的安全的？ 教师提问学生：“交通指挥中心是做什么的？电子警察指的是什 么？遇到或发现交通事故时，应该怎么办？拨打 122报警电话时，要讲 清什么？ 5、交流与建议。 在调查过程中， 你有没有发现交通设施设置不合理的地方或缺少设 必要的交通设施的地方？就此可以让学生提出建议。 书写时可参考教科 书第 65页“给交通管理部门的建议”一文。 教师提醒学生注意： 1）写出地点。 2）写出目前的交通状况。 3） 写出具体的建议。并组织学生讨论怎样交到交通管理部门。 教师总结。 课题 3、人人都应该懂得的“道路语言” 教学目标： 1、通过实地调查和课堂学习能辨认各种常见的交通标志，并正确 理解它们的含义。 2 、了解一些过去不太熟悉的交通标志和国外的交通标志。 3、在认识交通标志的活动中，进一步内化和深化有关交通安全和 自我保护的意识。 教学准备： 1、检查学生完成调查和制作交通标志的情况。 2 、教师搜集一些本地区没有的交通标志，以及一些国外的交通标