黄河大合唱教学设计.doc

《黄河大合唱》教学设计 内容分析：本堂课赏析的曲目是人民音乐家冼星海在1939年创作的大型声乐作品，歌词是诗人光未然根据长诗《黄河吟》改写的八乐章歌词。选择这样的合唱作品具有积极向上的意义，其内容歌颂了中华民族的英雄气概，并且曲调朗朗上口，是学生们都非常熟悉的作品，易于被大家所接受。 教学目标：1通过学习本课，了解合唱的概念以及作用，了解声乐中的演唱形式，如：独唱、对唱、齐唱、轮唱、合唱等。2，了解人民音乐家冼星海及他的其它作品。3，了解作品创作的年代、背景。4引导学生感受音乐与视觉影像相结合所产生的美感，并从不同风格的主题音乐的感知、感受中培养学生对音乐的鉴赏和评价能力。 本堂课始终贯穿着四条线： 知识线——让学生了合唱的不同种类。 能力线——让学生能够自主分各个乐章的特点和各乐章所表达的不同情绪。 创新线——让学生即兴创编或表演。 情感线——通过音乐所表达的故事情节，培养学生的民族精神和爱国热情。 教学法：在课堂上我遵循以教师为主导，以学生为主体的指导原则，选择了这样几种教学方法： 鉴赏法：通过多媒体播放，让学生通过听觉与视觉，去感受音乐的情绪和音乐表达的方式。 对比分析法：让学生通过表格的形式或相互讨论的形式来比较个主题音乐中不同的情绪、风格、音色等，从而使学生直观地理解主题，做到自主分析音乐。 体验法：在教学中，我让学生以相同的剧情，体验恰当与不恰当的音乐对表演的作用，通过愉快的课堂氛围表达自己对作品的理解与感悟。 探究法：引导学生进行音乐探索，探索音乐中的深刻内涵。 教学程序设计： 课前欣赏：大屏幕上播放《黄河大合唱》中的朗诵，画面出现黄河的图片，一下子吸引学生的注意力，激发他们的兴趣，同时为本堂课的内容做铺垫。 复习导入：复习之前学习过的与合唱相关的一些知识及其它合唱作品，以提问的形式为主。目的是导入新课，使新知识更加容易掌握。 讲授新课：（1）主要了解合唱的种类；（2）了解人民音乐家冼星海以及同一时期著名的音乐家有哪些。（3）了解同一时期的音乐都具有什么样的特点，原因是什么等。（4）了解《黄水谣》的演唱体裁及演唱形式形式。 学生参与表演体验：让学生自由诵读，自告奋勇上台朗诵歌曲前的朗诵词，培养学生的表达与表现能力；演唱《黄河大合唱》中熟悉的歌曲，如《保卫黄河》，以激情的音乐触动学生，让他们有感而发，投入到音乐中，亲身体验音乐作品所带来的震撼。 课后思考及作业设置:音乐与其他艺术之间（如话剧、音乐剧、影视剧等）有没有联系，有什么样的联系？并预习下一堂课的内容