积极视角下的人人网与高校青年素质教育-2019年精选文档.docxVIP

积极视角下的人人网与高校青年素质教育 从高等教育的角度来看， 以提高人才素质作为重要内容和目 的的教育就是素质教育。 人才素质应包括思想道德素质、 文化素 质、专业素质、身体心理素质等四方面，通过对人才的教育在以 上几个方面形成相对稳定的品质， 就是素质教育的目的。 高等教 育的素质教育离不开高校的环境，除了教育模式、教育手段、教 育设施等环境因素外，网络环境对高校青年的影响也深而广。 据有关机构调查显示，网络生活在高校学生大学学习生活 中，具有不可替代的地位。人人网，又称校内网，是以高校青年 为主要群体，并被他们热力追捧，用于情感、信息交流的流行网 络工具。 人人网是一个真实的“虚拟”世界， 也可以称为一个功 能庞大的社交网站，与开心网、 51、占座网、亿友网等一同被称 为SNS （即卩Social Network Services ，意为社交网站），而人 人网目前是中国大学生市场具有绝对垄断地位的校园网站， 对大 学生的生活具有重要的影响。 由于人人网在高校学生中占据的绝对地位和优势以及该网 站在设计和功能上的特别之处， 使得高校学生对该网站点击率极 高，更使其对高校学生的生活、学习、人生观、世界观、价值观 产生了极大的影响， 在很大程度上对学生的引导及教育， 尤其是 高校青年素质教育方面产生了积极作用。 笔者认为， 人人网对大 学生素质教育产生的积极作用主要有以下四个方面： 网络实名制促进网络诚信， 提高青年思想道德素质。 人人 网是由千橡集团旗下著名的校内网更名而来， 为整个中国互联网 用户提供服务的SNS社交网站，它为不同身份的人提供了一个互 动交流平台，提高用户之间的交流频率，提供发布日志、保存相 册、音乐视频等站外资源分享等功能搭建了一个功能丰富高效的 用户交流互动平台， 是中国最大的实名制社交网站。 网络实名制 作为一种以用户实名为基础的互联网管理方式，可以成为保护、 引导互联网用户的重要手段和制度， 并保护青少年免受网络的不 良影响。 作为现代高校学生最常用的网络社交工具， 人人网的实 名制认证方式，在学生和家长中形成了极高的忠诚度和信任度， 而这种粘性将一直从学生的学校生活延伸至就业等人生历程中， 为当代青年树立客观、诚信和社会责任的态度进行了积极的引 导。相当一部分教育专家指出：人人网校园频道将实用信息、生 活经验及人情表达的整个过程进行前置， 使得新生提前了解陌生 的校园生活，这对于学生、学校以及家长来说，都产生了积极作 用。 呈现健康丰富的文化生活， 促进青年文化素质提升。 人人 网集多种网络功能于一身， 聊天、论坛、游戏等多种功能于一体， 形成了立体的交友网。人人网的“六度分割理论”设计运用特 点，可以通过滚雪球式的点击链接， 帮助网友方便快捷地认识新 老朋友、 朋友的朋友等一切想认识的人。 网友通过人人网可进行 充分的互动和交流，网友通过留言、交谈、发表、分享视频、音 频、图片、文字等方式，交换彼此拥有的信息。大量的信息中， 有与专业知识相关的， 有与某方面能力提高有关的， 也有与文化 艺术相关的，种类繁多，数不胜数。这些信息中，有一部分对于 高校青年文化素质教育提升有着很大作用，是不可或缺的资源。 例如，在人人网上，同校校友经常分享关于自己学校历史、发展 和现状的资料，也有很多校园文化生活相关的资料，例如“ XX 大学2011年元旦晚会”、“ XX大学XX教授精彩讲座视频”等。 除此之外，人人网上总是有高校学生群体所关注的最前沿的文 化，例如高雅艺术进校园、流行舞、当红明星的演出、游戏音乐 等，在学生主动获取资源和对相关资料的欣赏和观摩中， 无形中 达到了文化素质教育的目的。 优化获取知识信息的质量，促使青年具备良好业务素质。 人人网作为一个虚拟的网络社区，提供了真实社会的必要元素， 例如人际关系、信息共享、知识交流等，它为大学生进入社会提 供了一个虚拟的实践平台， 开辟了大学生素质教育的新领域。 同 时通过采用实名制的方式，形成了新的网络道德规范和行为准 则，要求大学生的思想政治素质和诚信道德修养具备更高的水 准，促进他们在道德观念、生活态度、思维方式、行为模式、心 理发展、 价值取向等方面表现出新的发展与提升。 通过人人网的 信息共享和交流的功能， 给大学生交流学习和社会经验提供了一 个广阔的平台， 而采用实名制的方式使信息得到过滤也避免了有 害信息对大学生社会观的误导。 虚拟网络社会不但提供了大量信 息，还提供了一个接触社会的个性化和国际化的空间， 给了大学 生一个展示自身能力的大舞台。 就在大学生为传统教育那种求同 过多、求异过少封闭式的弊端，埋没了个性而叫苦的时候，网络 的出现无疑为推进素质教育提供了一块“试验田”。 这些积极的 影响使得高校学生能够在课堂以外学到必要的社会实践经验，