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六年级语文上册《山中访友》教学反思 《山中访友》是一篇构思新奇、富有想像力、充满童心 和好奇心的散文，下面是小编整理的六年级语文上册《山中 访友》教学反思范文，欢迎阅读参考！ 六年级语文上册《山中访友》教学反思一 《山中访友》是人教版义务教育课程标准实验教科书小 学语文六年级上册第一组的第一篇课文，本组教材以感受大 自然为专题。这是一篇构思新奇、富有想像力、充满好奇心 的散文。教学完这篇课文后，反思自己的教学，有如下几点 成功之处 : 一、提出问题， 讨论交流， 在交流中感知全文。 课题 《山 中访友》既是全文的立意之本，又是以联想和想象构筑情境 这一独特、鲜明的表现手法之凝聚。揭题后让学生猜测作者 去山中访友的对象，然后让学生去文中找作者在山中拜访了 哪些“朋友” ?在讨论交流中让学生明白了作者拜访的“朋 友”原来是老桥、鸟儿、露珠……概括地说，这山中的一切 都是作者的朋友。 二、以读激情， 交流明情。 课文在叙述的时候很有特色， 作者根据表达的需要，恰当地变换叙述人称。作者有时用第 三人称娓娓道来，有时感情强烈了又用第二人称直舒胸臆。 在第五自然段的学习过程中我采用了精读、品读等多种朗读 方法，除了让学生读好作者跟老友打招呼，也让学生设想自 第 1 页 己是山中的景物跟作者打招呼，老朋友见面后的亲切感学生 们完全的体会到了，这样也更能让学生体会到文章那诗一般 的语言，诗一般的韵律，诗一般的情怀。 三、放飞想象，学会表达。课文的另一特色就是大胆而 新奇的想象，如作者把自己想象成一棵树的描写。“我脚下 长出的根须，深深扎进泥土和岩层 ; 头发长成树冠，胳膊变 成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。”再从 三年级的课文《荷花》中的文段 “我忽然觉得自己仿佛就 是一朵荷花， 穿着雪白的衣裳， 站在阳光里。 一阵微风吹来， 我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池 的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。 蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告 诉我昨夜做的好梦……”引导他们想象并写作。 教学这篇课文，学生们较有收获，他们是快乐的。教学 基本上把听、说、读、写有机地结合起来，学生的能力得到 较全面的提高。但课堂还有很多不尽完美之处，比如课堂关 节不够紧凑，有些环节间的过渡不自然，没能很好地照顾到 后进生。 六年级语文上册《山中访友》教学反思二 通过昨天的接触，我就发现新学年我面临的一班孩子都 比较安静。他们不是喜形于色，他们不会唧唧喳喳，他们不 会欢呼雀跃。我跟他们谈论什么的时候，他们的表情都是害 第 2 页 羞的，矜持的，畏手畏脚的。 这样的孩子们也很讨人喜欢的，因为这样的孩子学习的 时候会比较塌实认真。但是，对于语文老师的我来说，这样 的孩子对上语文课还是不利的，课堂会显得沉闷。 其实孩子们显得安静有两个原因，其一，是孩子天生的 性格不张扬，其二是孩子们的自信心不足。 因此，今天我给孩子们上第一堂课的时候， 我就定位为， 激发孩子们表达的欲望。 一上课， 我就告诉孩子们， 我喜欢的孩子们是什么样的。 一、侃侃而谈。上课的时候，我希望你们能大胆地畅所 欲言，想说什么说什么。课堂是大家的课堂，不是老师的课 堂，不是部分学生的课堂。 每个同学都有发言的权利和义务。 能说就是胜利，千万别害怕你说错了老师会批评你，能说代 表你在思考，你在努力，你在进步。因此，孩子们，老师会 给你们每个同学发言的权利和任务，因此，也希望你们能用 自己的声音给老师一个满意的答复。 二、专心致志。上课的时候，我们每个同学都要尽量做 到一心一意。老师也知道，你们还是孩子，你们注意力集中 的时间不会有整整的 40 分钟。因此老师也不提不切实际的 要求， 40 分钟都专心致志。但是，孩子们，你们必须尽