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2020教资考试主观题客观题答题技巧分享 2020 教资 考试主观题客观题答题技巧分享 法则一 单选题 单选题审题一定要仔细，读完题再选答案，不要一看这道题我做过，上来就选答案，不过脑子的答案一般都不对，保持谦虚的心态认认真真读题才对得起出题的老师不是吗，单选题的作答时间不要少于 20 分钟，做完了就检查，一定。 科目一单选 1—4 题和 13—16 题一定要选符合三观的，但凡读上去有一点不对劲一般不对。 科目一单选 5—12 题一定要选讲道理的，小学中学（6—15 岁）处于义务教育阶段，不能不让学生上学不能雇佣童工要均衡配置教育资源；教育局归教育行政部门管，教育行政部门归政府管；内人行政处分外人行政处罚；公安机关对应治安管理处罚和训诫；学生伤害的事情看好题干倾向，谁犯错谁承担…… 强调一下手残党们修改答案，千万不要随意改动答案，除非你非常确定，否则改一个错一个，改两个错一双，考后估分，谁改谁知道这种痛。 法则二 简答题 简答题实在不会的： 1.是什么类 例：简述加德纳的多元智能理论 答题时翻译为加德纳的多元智能理论即是加德纳是个著名教育家、心理学家，层提出过多元智能理论，即多种元素智力能力学说，指出人有多种元素的智力能力，要对学生因材施教，发挥他们的优秀智力能力。 2.结合生活类 例：请简述学生的压力来源 答：来自于考试成绩的压力，成绩是学生的命根 来自于升学的压力，应试教育带来的升学压力 来自于父母的压力，父母望子成龙望女成凤的压力 来自于老师的压力，老师的期待 来自于同伴的压力，与同伴相比较的压力 来自自我成长的压力，想要成为更好的自己 3.影响…形成和发展的因素类 例：简述人格形成与发展的影响因素 答（1）遗传：生物前提、物质前提 （2）环境：社会政治、经济、文化、网络 （3）家庭：家庭教养方式 （4）学校教育：教师的教学方法、教学内容、教学理念、教师自身素质 （5）主观能流动性：能力、情绪、动机、方法、实践经验 4.题干出现多个主体类 例：简述影响遗忘的因素（影响学生遗忘学习知识的因素） （1）学生的兴趣需要和记忆力水平 （2）知识的数量、性质 （3）学生对知识是否学习过 5.怎么做类 例：如何防止校园霸凌事件的发生 （1）教师自身：学习、实践、监督、以身作则 （2）教学过程：理念教育、开展活动 （3）师生交往：了解和研究学生、关爱学生、民主平等 （4）学校：主导作用 （5）家庭：与学校积极联系、家校共育、父母的养育方式 （6）社会：政治、经济、文化、网络 法则三 辨析题 辨析题实在不会的，答题也一定要先回答正确错误，太绝对的、跟生活经验不相符的、读起来感觉怪怪的一般都不对，如果不十分确定正误就写该说法是不科学的，这是第一步，第二步如果是正确的，就把题干在重新抄一遍，再结合生活实际展开，如果是错误的，就把题干反着说一遍，再结合实际展开。 如：课外作业的目的就是检查学生的知识掌握情况 答：该说法是不完全正确的，是不科学的 课外作业的目的不只是检查学生的知识掌握情况 课外作业的目的还包括促进学生思维发展，促进其动手能力的发展 法则四 科目一案例分析题一定要用模版，多写不扣分少写会扣分，不管问的是从那个理论，能看出来的都往上写，不确定的往后写！ 一、素质教育观 答：素质教育是以促进人的全面发展为目的，以提高国民素质为宗旨的教育，该老师的做法（违背、践行）了素质教育观，是值得（不值得）学习的。 （1）该老师的做法（违背、践行）了素质教育的面向全体学生，面向全体学生是指人人都有受教育的权利，每个人都应该得到发展，而不是只注重一部分人，材料中该老师......,因此（违背、践行）该观点 （2）该老师的做法（违背、践行）了促进学生全面发展，实施素质教育要实现学生德智体美劳的全面发展，而不仅仅是抓好智育，材料中某老师......,因此（违背、践行）该观点 （3）该老师的做法（违背、践行）了素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育，创新精神和实践能力是素质教育的时代特征，本质是让学生在愉快自主学习中形成创新精神和实践能力，材料中该老师......,因此（违背、践行）该观点 （4）该老师的做法（违背、践行）了素质教育注重学生个性培养，素质教育关注学生的个体差异，充分发展学生的个性，材料中某老师......,因此（违背、践行）了该观点 （5）该某老师的做法体现了教师角色的定位应该是学生学习的帮助者，调动学生学习的积极性和主动性，应该尊重学生，充分发挥学生的主体性作用，材料中某老师......,因此体现（违背、践行）该观点 二、学生观 答：该老师践行（违背）了以人为本的学生观，值得（不值得）学习 （1）该老师的做法践行（违背