二年级数学：分糖果教学设计_1.docxVIP

小学数学教案 文讯教育教学设计 小学数学新课程标准教材 数 学 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 数学教案 / 小学数学 / 小学二年级数学教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 分糖果教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学二年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标：　　1、使学生进一步体会平均分的含义，掌握平均分的方法。　　2、使学生体会到同一个问题可以有不同的解决方法。　　3、使学生能够积极主动地参与数学活动，获得成功的体验，建立学好数学的信心。　　教学重点：　　1、“平均分”的意义：分得的结果要同样多。　　2、在小组活动的过程中，培养学生“民主，合作，探究，交流”科学的学习方式。　　教学难点：　　平均分后有余数的情况。　　教学过程 ：　　一、导入新课，创设游戏情境　　大家看老师手上拿的是什么？（糖果）　　下面我们就来“分糖果。”1位同学请上讲台，把桌上的糖果数一数，有多少块？（20块）　　二、动手实践　　1、下面的同学（同时）把准备好的20根小棒也拿出来。把20根小棒平均分给5个小朋友，自己分。　　怎么分才叫平均分？（分得的糖果必须是一样多）　　点学生说分的结果．（把20根小棒平均分给5个小朋友，每个朋友分得4根）（鼓励学生思维的多样性）　　① 1根 1根地分，分四步分完。　　② 2根 2根地分，分两步分完。　　③ ③一次分4根，正好分完。　　……　　师生共同填写p36页统计表。注意不要忘了最后写结论：每人分4块　　做完后，让学生以最快的速度把“学具”收起来，培养学生合理安排时间，使用工具的实际操作能力。　　三、小组活动　　师：刚才大家表现得真不错．下面我们再来进行一个比赛，愿意吗？　　大家先以小组为单位，凑足100根小棒，看哪一组的同学最快？　　把100根小棒平均分给你们组的小朋友。　　一、二、三……开始。　　组长把老师发给每个小组的统计表拿出来，填写统计表时，先登记一下你们这一组每个人的姓名，写在表格第一栏“姓名”的后面。　　因为每个小组的人数设置的是不同的：　　（2人、4人、5人、6人、7人和8人）　　所以分得的结果也是不尽相同。　　每人分到（） 根，还剩（） 根。　　（正好分完，没有剩的，用什么表示？0）　　数学游戏　　四、先点一名同学上讲台来共同示范一下在演示的过程中，出示游戏规则：　　两人一起玩，把准备好的装着蚕豆的袋子拿出来；　　一位小朋友抓一把豆子，数一数，多少个？　　如果手中的豆子能平均分成2份，就得2分；如果能平均分成3份，就得3分；以此类推，看这一次他得了多少分？　　交换之后，轮流做几次。　　得分高的获胜。　　五、课后小结　　今天我们学的是什么？　　我们做游戏的时候是怎么分的？　　小组活动的时候要注意什么？　　分糖果教学反思：　　1、注意发挥学生的主体作用，鼓励学生自主探索，给学生提供了丰富的空间．让学生发表见解，使学生在交流的过程中不断完善自己的想法，进行反思．学生从中体会到考虑问题可以从不同的角度去思考．在这节课上把握了新课程理念，让学生在轻松愉快中学习数学知识。整个教学过程，评价方法主要有互评、小组评、全班评，以学生为评价的主体，以多渠道的信息反馈促进学生的发展，真正地落实素质教育。　　2、用发展的眼光看待每一个学生，在学习过程中提供多次评价机会，多方面评价学生，来促进学生的发展。对学生在课堂中学习努力的程度，提出问题的积极性，阐述的观点给予肯定，对学生积极的学习状态和良好的学习效果给予及时的激励评价。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution