幼儿园小班：小托班打电话教案.docxVIP

幼儿园教案 文讯教育教学设计 幼儿园新课程标准教材 教 学 设 计 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 小班教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 小托班打电话教案 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　活动目标：　　一、在玩玩、唱唱、说说中，体验打电话找朋友的乐趣。　　二、能用看、听、猜等方式，找出相应的小动物，并正确认读数字1～4。　　三、重点与难点：认读与拨打电话号码，体验打电话找朋友的乐趣。　　　活动准备：　　教师与幼儿人手一只玩具电话、课件《打电话》，班级孩子电话本若干。兔子，小狗，小鸡等头饰。蘑菇若干个，骨头若干个。　　活动流程：启发引导——媒体互动——游戏体验——活动延伸　　活动过程：　　一、启发引导　　1.音乐律动《我爱我的小动物》　　师：你喜欢什么小动物？（喜欢猫喜欢老虎等，今天我们给动物打电话邀请动物朋友来做客好吗？）。　　二、情景互动（但是在打电话的时候一定要认读数字1～5，不然就不能打给你喜欢的小动物了，小动物就不来玩了，并运用不同的方法，进一步了解小动物的不同特征。）　　1、画面一：出现手机图案和电话本，激发幼儿打电话的兴趣。　　师：小朋友我们一起来看看这是什么？　　（电话本，里面有许多小朋友的电话号码。）　　2、画面二：画面中出现小兔子的长耳朵。想想什么动物的耳朵是长长的呢？　　师：这是谁？你从什么地方看出来的？（点击出现小兔子）　　小朋友你们看看下面的数字是什么？你们认识数字吗？我们一起来念一遍。（1234）　　这个数字连起来就是小兔的电话号码，我们一起来给小兔打电话。拨对了电话号码就会有好听的铃声哦。你们想不想听啊 ！　　（小朋友看媒体读电话号码，电话连接中，铃声响起，播放歌曲。）　　师：小兔的电话铃声好不好听啊？和我们平时家里的电话铃声一样吗？哪里不一样。　　（幼儿说说自己听到的电话铃声）　　小兔接了我们的电话吗？他为什么没有接呢？猜猜小兔在干什么？　　师：小兔、小兔你在干什么？（点击，出现小兔采蘑菇的画面）　　师：原来小兔正在采蘑菇我们就不打扰它了。小兔子好忙的，拜拜。　　教师小结：电话号码是由数字组成的，你认识这些数字就可以给你喜欢的动物打电话了。　　3、画面三：《播放小狗的叫声》。　　师：嘘，你们听这是什么小动物在叫阿？（出示小狗图片）　　师：哦，原来是小狗啊，我们来给小狗的打电话，电话号码是多少呢？（321）与小兔子的电话号码一样吗？　　（师故意拨错）　　师：咦，铃声怎么不响呢？小朋友一起拨，看看小狗接不接我们的电话？（师生边指边念）。　　师：这下拨对了，看小狗接电话了吗？　　师：喂，你是小狗吗？你在干什么啊？等等到我们小托班来玩好吗？　　教师小结：电话号码拨错了就会打不通，就找不到小狗了。　　4、画面四：请幼儿给小动物打电话　　（教师念谜语，请小朋友猜）　　师：接下来的小动物要请宝宝们猜猜他是谁？身穿绒绒衣，唱歌叽叽叽。尖尖小嘴巴，爱吃虫和米。　　师：哇，你们真厉害，一下子就猜出来啦。（点击出现小鸡的图片）（231）　　我们一起看看小鸡的号码是多少？。来，把手机拿好，我们一起给小鸡打电话。231　　师生连拨两次，　　师扮演小鸡接电话：“你好，我是小鸡，找我有事呀？”（鼓励幼儿大胆说出自己打电话的想法）　　5、今天我们都给谁打电话了？【有小兔，小狗，小鸡】　　6.手指游戏：几根有指头　　三、游戏体验：我给朋友打电话　　出示电话本，请每个幼儿选一个朋友打电话。　　要求：正确拨打号码，一边拨，一边念出来，并要有礼貌的邀请小朋友来做客。　　四、《打电话儿歌》音乐结束　　五、延伸活动　　游戏延伸到区域中、生活中，给自己喜欢的好朋友或家人打电话。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution