幼儿园小班：幼儿园托班综合教案〈夹夹乐〉.docxVIP

幼儿园教案 文讯教育教学设计 幼儿园新课程标准教材 教 学 设 计 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 幼儿园小班综合教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 幼儿园托班综合教案〈夹夹乐〉 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　一、设计意图　　2-3岁婴幼儿感觉、知觉的发展都与他们运动、动作发展分不开。只有通过实地直接的感知运动、动　　作、作用于具体的事物和环境时，才能进行思维，获得对事物的认识。　　夹子这一物品平时在母亲收衣服时他们看见过，但是没有玩过，他们对夹子并不陌生，同时夹子也　　是一个锻炼婴幼儿小肌肉动作的很好媒介物。通过玩夹子的游戏，让托儿感知到夹子会一张一合，会夹　　住物体，即发展了婴幼儿的探索能力，又锻炼了婴幼儿的小肌肉动作。就此设计了适合2-3岁婴幼儿年龄　　特点的《夹夹乐》活动。　　二、活动目标　　1、通过学习使用夹子，锻炼婴幼儿的小肌肉动作。　　2、学习按颜色来分类夹、夹子接夹子等多种方法，发展探索和想象的能力。　　三、活动准备　　画有老公公的眉毛嘴的一次性蛋糕盘、画有眼睛嘴巴眉毛的星星型卡片、画有一节一节的毛毛虫身　　体的卡片、各种夹子、筐子、桌子、优美的背景音乐。　　四、活动过程　　（一）创设情景、引出主题：　　（1）教师出示大夹子，引导宝宝与夹子说：“夹子你好”。　　（2）教师让夹子“张大嘴巴”（把夹子口打开），与宝宝问好，“宝宝你们好”。　　（3）教师提供给每个宝宝一个夹子，让宝宝打开自己手中的夹子与大夹子问好。（托儿一边尝试用　　手指打开合拢夹子，一边用语言与老师手中的大夹子与同伴手中的小夹子相互问好“你好。”）　　（二）操作活动：　　1、教师示范：　　（1）按颜色分类夹夹子：　　出示一个画有老公公的眉毛嘴的一次性蛋糕盘，上半部分的盘边画上黑色。教师指着盘边的黑色告　　诉宝宝这是黑色，又出示黑色的夹子告诉宝宝这是黑色的夹子，黑色的夹子夹在盘边黑色的地方，做老　　公公的头发，边说教师边示范，等黑边处都夹满了，教师用同样的方法示范用白色夹子夹白边处做老公　　公的胡子。　　（2）夹子接夹子夹：　　教师出示用夹子做的长手长脚的星星，让宝宝欣赏。　　“你们看这是谁呀？”（星星）　　“星星宝宝在干什么？”（跳舞、走路。。。。）教师重新调整了几个夹子的位子，再问宝宝：“　　这个星星宝宝在干什么？”让宝宝从中发现星星的长手长脚是可以变化的，长手长脚是夹子接夹子变成　　的。　　（3）排列着夹：　　教师出示画有一节一节的毛毛虫身体的卡片，并示范在一节身体下夹一个夹子，用夹子来做毛毛虫　　的脚。　　2、托儿操作，教师巡回指导。　　在优美的音乐声中， 让托儿自由的选择自己感兴趣的材料来进行操作，完成一个就放入展示台上，　　接着再进行第二作品的操作。　　教师在托儿身后观察，尽可能的不打扰托儿，当他们出现困难了，教师用语言引导，“星星宝宝的　　手要是长的再长一点就更漂亮了。”等等。　　（三）展示作品，集体欣赏。　　有的托儿制作的是双手手上举的星星，有的托儿制作了两手臂一上一下向在举手发言的星星，还有　　的是手臂和脚都弯曲的想是在跑步的星星，大大发挥了托儿的想象能力。　　有的托儿把用夹子接夹子的方法还运用到了制作“老公公”上，他们把老公公的胡子接的长长的，　　很有创意。　　（四）游戏：小刺猬　　1、让宝宝把夹子夹在教师的身上，把教师变成一个长满刺的刺猬。　　2、再鼓励宝宝把夹子在同伴或自己的身上，大家都来变成刺猬。　　五、活动结束　　1、评价　　2、总结 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution