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小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 语文百花园七 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　[教学目标]　　1.使学生了解一字多音的现象;学会用音序法查字典;复习巩固内外结构汉字的书写。　　2.正确、流利的朗读短文,培养良好的阅读习惯,感受语言的魅力,培养学生的幽默感;培养学生的观察能力和语言表达能力。　　3.培养学生的语文实践能力,逐步提高学生的语文素养;加强学生的自主学习、合作学习的意识,通过语文实践能力逐步形成技能或能力。　　[重点难点]　　1.学习用音序法查字典。　　2.看图说话的表达。　　[教具准备]　　字典、生字卡片、小黑板　　[教学时间]　　两课时　　[教学流程]　　第一课时　　一、情景导入　　让学生说一说本单元都学习了哪些方面的课文?自己以后打算怎么做?并让学生评价一下哪些同学说得比较好。　　二、语海畅游　　1.汉字真有趣　　(1)先让学生按上下的顺序,把“乐”“量”“转”“种”在不同词语中的读音读几遍。　　(2)教师检查学生读的情况,纠正学生不正确的发音。　　(3)说一说自己发现了什么?指名回答。　　(4)说一说还知道哪些字可以读多个音?对学生的表现及时提出表扬。　　(5)老师提出“多音字”的概念,交待学生遇到多音字,要看和什么字组成词语,注意不要混淆读音。　　2.学习查字典。　　教师以“该”字为例,教学“音序查字法”。师读课本上的步骤和学生一块来查这个字。在练习过程中师巡视,及时纠正不正确的方法。　　可以让学生多练习几遍后,在查出“往”“过”在字典的那一页。　　3.我会写。　　出示课前准备好的小黑板。　　先让学生看着小黑板说一下这8个字的笔顺和部首,然后是讲解这8个字,只有“还”字是先写里面的“不”,在写外面的“走之儿”;其余的字全是“先外后内”;“回、困、园”三个字的书写规则是:先外在内后封口。　　学生根据教师的讲解,自己写完练习。　　4.连一连、读一读。　　教师拿出课前准备好的生字卡片。　　先让学生读一下这些生字,然后让学生选择里面的词语。指名在这些卡片中选出。可以让学生找出同一个字的不同组词。　　三、读一读《登太阳》　　1.先让学生自读短文,读的过程中圈出不认识的字。　　2.小组成员共同解决不认识的字。　　3.教师范读,学生认真听字的读音,纠正自己的错误。　　4.学生自由读。可要求学生默读、不读出声来,也不用手指读。　　5.教师检查读的情况。　　四、教师总结　　今天,同学们游览了语文百花园,收获真不少。只要我们平时留心观察周围的一切,就会有新的发现。老师希望同学们以后做语文百花园的小主人,收获更多的知识。　　课后小结:　　第二课时　　能说会道:《请不要这样做》　　一、交际指导　　1.看图,说说每幅图画的是什么地方,谁在干什么,他们之间会说什么。　　2.想一想,在生活中有类似的情况吗?你能说说当时的情景吗?　　3.讨论:这些行为对不对?为什么?　　4.演一演,要把话说清楚。　　二、交际例文　　图一:小刚把香蕉皮随手扔到地上,一位老爷爷叫住他:“小朋友,不能随地乱扔,这样做破坏了环境,如果被人踩到还会发生危险。”“老爷爷,我错了”。说完,小刚主动把香蕉皮捡了起来。　　图二:明明和同学去郊游,玩的口干舌燥。突然,明明发现有条小河,就拿出杯子去舀水喝,亮亮看见忙阻止:“这水不能喝,没有经过消毒,里面含有大量细菌。”　　图三:春天来到了,天上那么多蜻蜓,真让人喜爱。文文拿着网子捉它们,一位小姐姐劝道:“弟弟,蜻蜓是益虫,是人类的好朋友,请别伤害它。”　　三、学生练习　　学生自由选择其中的一幅图写下来。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution