提高初中道德与法治课堂教学研究.docxVIP

PAGE 27 TOC \o 1-3 \h \z \u 一、前言 3 二、综述 3 （一）研究背景 3 （二）课堂教学效率的主要内容 4 （三）课堂教学效率的主要特点 4 1．高效性 4 2．互动性 5 3．主体性 5 4．生动性 5 （四）提高课堂教学效率的意义 6 三、翠华中学的基本情况 7 （一）基础设施条件 7 （二）教师情况 7 （三）学生情况 7 四、翠华中学道德与法治课堂教学效率面临的困境分析 8 （二）课程安排不合理 9 （三）优质生源流失 10 （四）教学方法单一陈旧 10 （五）作业布置不合理 11 五、提高道德与法治课堂教学效率的对策建议 11 （一）建立和谐的师生关系、构建良好的课堂环境 11 （二）活跃课堂气氛、突出学生在教学中的主体作用 12 （四）健全师资队伍，优化教师结构 14 （五）发挥政府教育保障作用 15 六、结语 15 参考文献： 13 提高初中道德与法治课堂教学效率研究 摘要：初中道德与法治教育培养学生的道德意识和法律意识、促使学生养成良好的行为习惯以及形成良好的法律意识至关重要。但是，受传统教学模式的影响，加上初中道德与法治课程知识点多、学习难度大，趣味性不足、学生的学习积极性不高，导致初中的道德与法治课堂教学效率低下，影响学生的全面发展。本文在前人的研究的基础上以大关县翠华中学为例探究影响道德法治课堂教学效率的原因，并结合相应的实际情况提出相应的对策建议。 关键字:道德与法治；教学效率；课堂气氛； 一、前言 习近平总书记在学校思政课教师座谈会上重要讲话中指出：推动思想政治理论课的改革创新，不断增强思政课的思想性、理论性、针对性。新课程改革背景下的道德与法治顺应时代的发展，是党和国家对青少年进行思想政治教育的主阵地。新时代教育必须更好的服务于中国特色社会主义建设，提高中学生的教育质量，对一个国家的和民族的发展具有重大的意义。但是，要实现道德与法治的目的和意义在现实教学中存在很多的问题和挑战。本文主要围绕着初中道德与法治课堂教学效率的研究现状、存在的问题以及解决这些问题的对策和建议开展论述，同时借鉴有关提高初中道德与法治课堂教学效率的理论与实践经验，为提高中学道德与法治课堂教学效率提供参考。 二、综述 本文所指的道德与法治课堂教学效率是指在一堂课（40分钟或45分钟）的时间内，增加教学内容、提高课堂教学效率让学生最大限度的接受和吸收知识，实现教学三维目标，从而达到预期的教学目的。 （一）研究背景 道德与法治教育对中学阶段学生的人生观、世界观、价值观的塑造非常重要。因此，抓好青少年的道德教育和法治教育，直接关系到实施科教兴国战略和中国特色社会主义现代化建设能否取得成功，同时随着社会的发展和依法治国的全面推进，迫切要求中学生提高自身的道德与法治意识。在此背景下学校肩负着培养合格建设者和可靠接班人的使命显得尤为重要。因为课程实施的渠道和载体是课堂，所以课程目标必须依赖于课堂这一载体才能实现。相反，初中道德与法治教育并没有发挥它全部的作用，而且存在着不重视道德与法治课堂教学以及教学效率低下等各方面的不足。本文以昭通市大关县翠华中学为例，分析道德与法治课堂教学效率低下的各方面原因，同时给出相应的对策。 （二）课堂教学效率的主要内容 ?课程改革的内容：第一，初中道德与法治课堂教学的核心是培养负责的公民，同时帮助学生过积极健康向上的生活，第二，课程的基础是学生生活的扩展。第三，坚持的基本原则是引导学生独立思考、实践与理论相结合。高效课堂教学不仅仅要提升教学的深度和广度，还要求教师加强对教学强度的把握，不仅让学生掌握知识，还要学以致用，增加学习基础理论知识，提升实践技能，培养高尚的道德情操。“在遵循课程规律和教学特点的前提下、以及学生身心发展情况，提高学生的学习效率，让学生掌握和吸收尽可能多的知识。培养学生良好的学习习惯，提高学习能力，全面掌握所学知识，实现课堂教学效率的显著提高，使学习充满乐趣，课堂充满活力，让学生成为学习的主角。激发学生的积极性，创造性，培养学生的自主学习和自主探索能力，” ADDIN NE.Ref.{FBBB243C-6E25-4627-AAE4-583BCF1E8DC2}[2] 以社会主义核心价值体系为导向的初中道德与法治课程，旨在促进中学生思想观念和道德品质的形成和发展，为培养学生成为“四有”公民奠定基础。高效课堂具体而言是指在有效课堂的基础上、高效的完成教学任务，课堂教学效率高、效果较好，取得教育教学的影响力和社会效益较高的课堂。顺应时代的发展和当今社会高速发展的大环境下对人才越来越严苛的要求，当今时代的人才