一年级语文：《春笋》教学设计及反思.docx免费

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《春笋》教学设计及反思 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教材分析：　　这篇课文描写的是在美好的春天到来之际，春笋破土而出，旺盛生长的情景。意在赞扬春笋不怕困难、顽强向上的生命力。全文共两个自然段。第一自然段写春笋被春雷唤醒后，纷纷出土的情景；第二自然段写春笋出土之后，顽强向上生长的情景。插图形象地再现了课文内容，可供学生观察、想象。课文语言生动、活泼，语言简洁、明快、节奏感强。　　设计理念：图文结合，通过读课文，体会春笋顽强向上的生命力，有感情的朗读课文，感受春天的美好。　　教学目标：　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。　　2、学认识本课的生字词，初步理解词语的意思。　　3、能正确、美观地书写本课的3个生字。　　重点、难点：　　1、能通过朗读来体会春笋顽强生长的品质。　　2、帮助学生理解重点词语，读懂课文内容。　　教学课时：第一课时　　教学准备：生字卡片、多媒体课件　　教学过程：　　一、导入　　同学们，春来了，你看到了什么呢？（生略）春来了，万物复苏，大地更新，小草发芽了，下春笋也悄悄地生长出来，我们就来看看它们是怎么生长的吧。（板书：“春笋”）齐读课题。　　二、新课　　（一）看图认识“春笋”。　　1、（展示多媒体课件）出现卡通式的春笋娃娃。　　这就是春笋，看看它们是什么样的？　　2、知道春笋的一些小知识吗？教师作适当补充。　　3、（展示竹子的图片）这是春笋的爸爸妈妈，春笋是它们的娃娃。春笋慢慢地就会一节一节地往上长，长成竹子。　　（边讲边播放课件：春笋一齐争着向上长得情景。）　　4、喜欢春笋娃娃吗？打开书去读一读课文。　　（二）读课文　　1、自读课文　　要求：（1）读准字音，读通句子。（2）标上小节号。（3）根据课后生字表画出生字词。　　2、学生按要求读课文，师巡视指导。　　3、检查自读情况。　　（1）出示生字卡片。（指定认读后，提醒以下几个生字的读音）　　“笋”：平舌音。　　“再”：平舌音。注意“在”和“再”同音。　　“迎”：后鼻音。　　“声”、“冲”：翘舌音。　　“块”、“外”：注意声母之间的区别。　　“长”：是多音字，念“zhǎng”“cháng”，你能用“长”的两个读音分别来组词吗？　　（2）出示词语　　1、把生字词带入课文中再读一读。　　2、指名分段朗读课文，其他同学听：是否读得正确、流利。评议、正音。　　（3）指导读长句子。　　例：它们冲破泥土，掀翻石块，一个一个∕从地里冒出来。　　春笋∕裹着浅褐色的∕外衣，像嫩生生的∕娃娃。　　（4）用教师教的方法再读读课文。　　（5）师范读课文。　　（6）生生比赛读课文。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution