幼儿园小班美术：雨屋探秘.docxVIP

幼儿园美术教案 文讯教育教学设计 幼儿园美术新课程标准教材 美 术 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 幼儿园小班美术教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 小班美术：雨屋探秘 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为学习美术有利于发展记忆和想象力，想象力得到扩展和深化，可以使学生的消极心理负担得到卸除，获得心理平衡保障心理健康，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班美术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　活动目标：　　1、 在游戏“雨屋探秘”中能根据大雨小雨图谱有轻响的拍奏相应的节奏，并遵守游戏规则。　　2、 体验在游戏中闯关成功的喜悦之情。　　活动准备：　　已有经验：会看图谱节奏　　ppt 音乐 糖果篮　　活动过程：　　一、 音乐进场，进入情境，激发兴趣　　导语：我们学过一首关于大雨小雨的歌曲，把好听的歌曲唱给客人老师听吧。　　——歌表演《大雨小雨》 2遍 （钢琴伴奏）　　——唱完歌曲播放ppt 下雨了　　导语：呀，下雨了，让我们来躲躲雨吧　　——坐在小椅子上，把铃鼓放于椅子下（师示范提醒）　　——播放ppt 雨屋　　过渡：下这么大的雨，我们去找个屋子躲躲雨吧。　　二、 继续激趣，根据提示和图谱进行闯关探秘　　1、 用手响响的拍奏大雨的节奏声音。　　提问：这屋子的门怎么不开啊？　　——播放ppt（想进雨屋，请解开门上的密码）并出示密码　　导语：孩子们，一起看一看想想办法。　　——如果拍手没有注意声音的轻响。　　提问：怎么没有打开呀？请给我们点提示吧。　　——播放ppt录音（提示：请注意是大雨还是小雨）　　提问：提示是什么意思呀？我们应该怎么解开密码？　　——师幼共同拍奏，成功，播放开门ppt　　2、 用脚轻轻的踩奏小雨的节奏声音。　　——播放ppt（小女孩说恭喜你们进入雨屋的世界，你们可真厉害，后面还有更大的惊喜等着你们，如果还想进入后面的蓝色雨屋，请解开门上的密码。）　　提问：你们想继续吗？　　——继续播放ppt 蓝色门上的密码　　提问：这次的密码有什么不一样？　　追问：还需要注意什么？（脚的方向）　　——如果幼儿未能注意交替踩脚，门不打开，并播放ppt提示（提示：注意脚的方向）　　提问：提示告诉我们注意什么？　　小结：再来试一试，轻轻的左右交替踩节奏。　　——师幼共同踩奏，成功，播放开门ppt　　3、 用铃鼓响响的拍奏大雨的节奏声音。　　——播放ppt（袋鼠说：欢迎勇士们，我是雨屋的主人，我给你们准备了一份宝藏，如果你们能解开密码就能拿到宝箱的钥匙。）　　——继续播放ppt到密码　　提问：这个密码有点儿不一样，怎么解开密码。　　提问：有什么地方不明白？　　小结：我们做好准备，一起去解开密码，获得钥匙。　　——集体成功解开，播放ppt，开宝箱　　三、 打开宝箱，获得宝藏，体验闯关成功的喜悦之情　　导语：我们打开宝箱啦！去看看有什么宝藏呀！　　——请一位幼儿取出幕布后的宝藏　　小结：让我们一起和其他小伙伴分享我们获得的宝藏吧！ XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution