九年级语文：《买文具》第三册第六单元口语课.docx免费

初中语文教案 文讯教育教学设计 初中语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 初中语文 / 九年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《买文具》第三册第六单元口语课 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于初中九年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　买文具　　重庆 钟永丽　　　　教材简析　　本课是人教版六年制第三册第六单元的口语交际课。课文里有一幅买文具的情境画面。　　教学目标　　1.知道买文具时应该说些什么，能正确表达自己购买文具的意愿。　　2.说话时表达清楚、完整，态度大方，有礼貌。　　3.能认真听别人讲话，发现错误，并给予纠正。　　4.创设情境，体现师与生、生与生之间的双向、多向互动。　　教学重点、难点　　在创设的情境中进行买文具的口语交际。　　教具准备　　文具、多媒体课件。　　教学过程　　一、以欢快的乐曲引入，渲染气氛　　创设情境，激发兴趣，调动学生听说的积极性。　　二、板书课题：买文具　　三、演示、述说买文具的过程　　(训练目的：引导学生表达完整、清楚，要使用礼貌用语。)　　1.多媒体演示课文中的图意：一个小学生正在与售货员阿姨对话。另一个小学生在挑选文具。老师指点学生仔细观察售货员阿姨和小女孩此时的动作、神态、语言。　　2.学生同桌一个扮演售货员，一个扮演小学生进行对话，互相说说买文具的过程。　　3.指名说。　　要求：声音洪亮，态度大方，说话完整、清楚；听的同学要认真听，听明白，可以发表自己的意见，进行评论。　　小结：从学生的听说两方面进行小结。　　四、表演买文具的过程　　(训练目的：引导学生能正确表达自己购买商品的意思，要用上“您好”“请”“谢谢”等礼貌用语。)　　1.老师把课前准备好的文具放在课桌上，老师扮演售货员，找一位同学扮演顾客，进行表演，范说。　　2.学生在小组里互相演练、说说。　　3.各小组选代表在全班演练、述说。老师引导其他同学进行评议。　　五、进行“买文具”实践活动　　1.全班学生都把自己的文具拿出来，模拟文具店现场，同学们自己扮演自己喜欢的角色，进行买文具的实践活动。　　2.老师巡视、指导。　　3.请几位表达好的学生，再表演买文具的情景。　　4.让全班学生评议。引导学生评议时，主要从三方面来评：第一，评语言，即语言是否准确、规范，用语是否确切、恰当；第二，评思路，即说话的内容是否清楚，表达是否通顺、完整；第三，评仪态，即声音是否洪亮，态度是否大方，表情是否自然，是否有礼貌。　　六、拓展练习　　1.让学生进行购买其他物品的口语交际练习。　　2.老师随机点评、指导。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution