六年级语文：月光曲教案_2.docx免费

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学六年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 月光曲教案 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学六年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学要求：　　1、了解贝多芬创作《月光曲》的经过，体会他所具有的卓越才华和善良爱心。　　2、培养学生有感情地朗读课文。　　教学重点：　　体会贝多芬在即兴创作《月光曲》过程中思想感情的变化。　　教学过程：　　一、导入：　　1、请同学们欣赏一首曲子。　　2、谁知道这是什么曲子吗？（月光曲）　　3、今天我们就学习《月光曲》这一课，了解月光曲的创作过程中发生了什么样的感人故事？　　二、初读课文，整体感知，课文讲了一件什么事？　　三、学习“走进茅屋”这一部分。　　1、指名学生读，出示句子。　　2、通过姑娘和男子的对话，体会家境的贫寒和姑娘对音乐的爱。　　3、再次读音，体会人物的内心世界。　　4、贝多芬在什么情况下走进了茅屋的？　　四、学习弹第一首曲子。　　1、贝多芬弹后姑娘是如何赞美的？　　2、出示句子。　　（1）指名读。　　（2）从姑娘的内心世界看出对音乐的热爱。　　（3）贝多芬从姑娘的言语中得到动力，为即兴创作《月光曲》埋下伏笔。　　（4）有感情地朗读。　　五、学习《月光曲》　　1、指名读。　　2、出示句子。　　（1）了解月光曲下茅屋内的美景，给了贝多芬创作的灵感。　　（2）曲子的意境、感情是如何通过皮鞋匠的联想表达出来的？（皮鞋匠看到了什么？）　　（3）曲子是如何变化的？　　（风平浪静波涛汹涌）　　（4）盲姑娘为什么仿佛也看到了？　　（因为盲姑娘懂音乐，能理解、感受贝多芬弹奏的内容，她听得入了神了）　　（5）通过读来体验情感，为什么叫《月光曲》。　　（6）播放月光曲，亲身体验和感受。　　3、曲终人去，贝多芬己去记录刚才的曲子了。　　贝多芬悄然而来，悄然而去，给兄妹俩带来一片温馨的人间之爱和一次美妙的艺术享受，也给他自己带来了一次意外的创作收获。　　板书：　　月光曲　　走近茅屋弹首曲子弹奏《月光曲》 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution