九年级语文：大道之行也.docxVIP

初中语文教案 文讯教育教学设计 初中语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 初中语文 / 九年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 大道之行也 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于初中九年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标　　1．翻译并背诵课文，掌握相关文言词　　2．了解孔子“大同”社会的思想意义　　教学重点：背诵课文　　课时安排：一课时　　教学内容　　1．讲授“大道”“大同”两个概念　　2．指导背诵课文　　教学步骤　　导入　　《桃花源记》给我们描述了一幅理想社会的生活图景，早在战国末年《礼记》中也有相类似的理想社会画卷。　　今天，让我们来学习其中的一篇《大道之行也》。　　整体把握　　范读课文，学生仿读并思考：大道指什么，大同指什么　　研读理解　　自由朗读，掌握文言词　　知道学生翻译课文　　1．自主探究理解翻译　　2．小组合作学习，翻译全文　　3．全班交流　　探究讨论：　　本文阐述的大同社会有什么特点？　　如何理解孔子关于大同社会的思想意义/　　指导朗诵　　理清文章脉络，帮助学生理解记忆文章内容。本文分三层　　一． 总领全文　　二． 阐述大同社会基本特征　　三． 总结全文　　指导单独朗读，注意停顿　　教师总结：　　尽管这样的理想社会在当时不可能成为现实，但他却成为我国社会思想史上一份宝贵的财富，两千年来一直　　被许多思想家追求，其思想意义极为深远　　作业：　　1．思考大同社会与陶渊明描绘的世外桃源有无相似之处？　　2．背诵并默写全文 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution