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你温暖了我的视线 分析题目 “你，温暖了我的视线”中的“你”既可以实指，又可以虚指，属于虚实兼备的形式。 1、实指时，“你”就必须是一个具体的、身边的事物或人物，如“父亲”“同桌”“友人”等，来抒写动人心魄的亲情、友情等。 2、虚指时，“你”就应该是一个抽象的事物，或超越时空限制的事物、人物。如由虚处着墨，写一种精神、信念温暖了你，或写一句诗词感动了你等等。 分析问题的步骤 是什么？（ 你、温暖 的含义） 为什么？ 怎么样？（ 怎样温暖的？） 硬伤： 1、错别字太多，词语不贴切。（换近义词） 2、书写乱。（直接限制了作文的等级！） 3、不分段,仍有三段到底。 内伤： 1、根本没有点题意识，“自顾自美丽”。 2、情感没有层层的铺垫和过渡，抒情有点 突兀。读到最后根本不知道你为什被感动。 3、打不开思路，除了亲情，友情，还有什么可以感动你？生活的乏味。 你温暖了我的视线 天空中乌云密布，花花草草也都蔫着头，一阵寒风吹来，打得我直打颤，我被寒风逼进了教室里。（这段环境描写有作用吗？） 同学们都在讲台上寻找着自己的月考试卷，我早就预料到这次考得不好，便一直蜷在自己的位子上，随便拿着一本书，闷头苦读，但我又怎么能读得下去，表面上云淡风轻的，但内心早已小鹿乱撞。 这时，同桌拿着试卷回来了，我不敢看她手里的试卷，怕又是一个好到不行的成绩刺痛我的双眼。许久，她没有说话。我小心翼翼地从书的一角往她那边看，想看看是什么情况。 我瞄到了试卷，一个大错号映在我眼中，再一瞥分数，不及格啊！我心里犯起了嘀咕，我这学霸同桌发挥的也太失利了吧！（以上两段作者有什么样的心理？） 我还是低着头，不敢正视她。只见她拿着红笔，在试卷上圈点勾画着，什么也不说。我默默地在一旁看着她，也看着她改的试卷，猛地发现，试卷上的笔迹和我的有几分相似。一看座号，还真是我的 我惊讶地说：“这……好像是……我的吧！”我望着她，她却一直看着试卷，改着上面的错题。每一道题下都写着详细的解释。 我说：“不用……我自己改……”她还是不说话，我试图把试卷拽过来，但她的手紧紧地压在试卷上说：“还有最后一道题。” （ “拽”字和省略号反应了作者怎样的心情？） 我压抑不住心中的情感，对她大声吼道：“你这是干嘛呀！是想向我显示你有多么聪明吗？不就是几个题吗！你干嘛不给我试卷……”说着说着我便流泪了。她并没有与我争吵，只是说了一句：“等我改完，你再抄一遍，自己弄懂每一个题，不会再来问我。” （这三段的情感是怎样发生变化的？） 我抽泣着，但她依然在试卷上圈着，改着，画着。我背对着她，心中不知道哪里来的委曲，渐渐地我平复了自己的心情，我回过头来时，才发现她正注视着我。 天空中的阴云散了，洒落下几缕阳光，透过窗户，照在那张格外醒目的试卷上。她把试卷递给我，那上面密密麻麻的注释像一缕阳光温暖了我的视线。没有多余的话，我们只是相视而笑。 很高兴在我最美的年华里遇到你，你温暖了我的视线。（点明主题） 14班 耿晓 你给作者写段评语 写作中你们关注的角度： 1、选材（写什么事，是否贴近生活） 2、构思 （怎么写，运用一些写作手法） 3、语言风格 （华丽或朴实） 4、描写（人物形象的塑造、环境描写） 5、情感（真挚与否） 6、硬件设施（书写情况，有无错别字） 评点 青春在敏感和疼痛中成长，当你长大后再回首那些青春中的小触痛时，你会莞尔一笑。你应该庆幸有这样美丽的花儿陪你成长，伴你绽放。作文选材贴近生活，情感细腻真挚，一波三折。一粒沙里看世界，半瓣花上说人情，你做到了。 你温暖了我的视线 在我家还没有搬到楼房之前，我一直住在那温暖的大院里。邻居们亲的就像一家人，这家的孩子没大人管了，那家就把他抱去看着，到了饭点一块吃饭，所以谁家做的饭好吃就成了孩子们玩闹时争论的话题。 但一直坐在院子角落望着我们玩的那个孩子从来不参与我们，因为他是小儿麻痹症患者。他的妈妈是清洁工。他成了我们嘲笑的对象。我们捉弄他，欺负他。家长们看到之后只能打几下自己的孩子，骂他们几句。而这时那个孩子就默默地回到自己那狭小破旧的屋子里，站在窗前望着我们。挨了打骂的我们就气愤地骂他“傻子”。 每到中午，“傻子”的妈妈会回来一趟，给他做饭，教他说话。这时我们就不会去凑热闹了。因为他妈妈衣着朴素整洁，和蔼可亲，虽然穷但见到每个人都会温柔的微笑，每次都会把他儿子的零食分给我们一些。所以我们从心里多少还是有些惧怕她的。