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人教版三年级下册数学知识点：第三 单元 《统计》 为了能帮助广大小学生朋友们提高数学成绩和数学思维能力，查字典数学网小学频道特地为大家整理了人教版三年级下册数学知识点，希望能够切实的帮到大家，同时祝大家学业进步！ 人教版三年级下册数学知识点：第三单元《统计》 第三单元《统计》 1.会看横向条形统计图及起始格与其他格代表的单位量不一致的条形统计图。能根据统计表中的数据完成统计图，完成的统计图上一定要标数据。 2.能根据统计图表进行分析，解决简单的实际问题 (应用题 )。 能根据统计图、表提出简单的问题，并进行解答。 3.能根据统计图、表中的内容进行简单的数据分析提出合理化的建议。 4.理解平均数的含义，给出一组数据会求它们的平均数。 (若干数相加的和，除以这些数的个数，所得的结果叫算术平均数，简称平均数。求平均数分 为两步，首先求出若干数的和，再用所求的和除以这些数的个数。 )如： 3 个女 生身高： 135 厘米、 140 厘米、 132 厘米，求平均身高。熟记平均数的格式，总数量除以总份数： ( + + + 并)脱式计算 p42。会检查平均数的对错，平均数一定介于最大数与最小数之间。 5.会用平均数来比较两组数据的总体情况。 6.给出平均数和几个数据，求另一个数据。如：小明三科成绩的平均分是 85 分，其中外语 83 分，数学 80 分，求语文多少分。 这个工作可让学生分组负责收集整理 ,登在小黑板上 ,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面 ,引导学生关注社会 ,热爱生 活,所以内容要尽量广泛一些 ,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去 ,除假期外 ,一年便可以积累 40 多 1 / 2 则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料 ,写起文章来还用乱翻参考书吗 ? 死记硬背是一种传统的教学方式 ,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展 ,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式 ,渐渐为人们所摒弃 ;而另一方面 ,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实 ,只要应用得 当, “死记硬背 ”与提高学生素质并不矛盾。相反 ,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。只要大家脚踏实地的复习、一定能够提高数学应用能力！希望提供的人教版三年级下册数学知识点，能帮助大家迅速提高数学成绩！ 唐宋或更早之前，针对 “经学 ”“律学 ”“算学 ”和“书学 ”各科目，其相应传授者称为 “博士 ”，这与当今 “博士 ”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授 “武事”或讲解“经籍 ”者，又称 “讲师 ”。“教授 ”和“助教 ”均原为学官称谓。前者始于宋，乃 “宗学”“律学 ”“医学 ”“武学 ”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立 了，主要协助国子、博士培养生徒。 “助教 ”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之 “助教 ”一席，也是当朝打眼的学官。 至明清两代，只设国子监（国子学）一科的 “助教 ”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是 “博士”“讲师 ”，还是 “教授”“助教 ”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 2 / 2