《2阅读大地的徐霞客》第二课时.pptVIP

杜甫;; 【研读探究】 探究点一：徐霞客是一位奇人，写出了一本奇书。 （1）人“奇”在哪里？ （2）书“奇”在哪里？ （3）奇人怎样写出了奇书？; 【学法导航】 ★自读自悟（独 学）： （1）快速阅读，勾画重点词句 【“—”“△”】； （2）静心品读，批注自己的理 解和体会。 ; 【学法导航】 ★同桌合作（对 学）： 师徒交流、共同进步。 ★12人小组（群学/小展示）： 组长引领，组员大胆发言、 积极评价、感情朗读。; 【学法导航】 ★全班汇报（群学/大展示）： （1）踊跃发言，认真倾听，积极评价与补充； （2）结合查到的资料和自己的理解，丰富答案内容。; 当时的读书人，都忙着追求科举功名，抱着“十年寒窗无人问，一举成名天下知”的观念，埋头于经书之中。徐霞客却卓尔不群，醉心于古今史籍及地志、山海图经的收集和研读。他发现此类书籍很少，记述简略且多有相互矛盾之处，于是他立下雄心壮志，要走遍天下，亲自考察。;;; zhāo “大丈夫/当朝碧海/而暮苍梧!” ; 徐霞客一生不避艰险，走遍三江五岳，横跨了中国十六个省份。他的考察记录，经过现代地理学家的实际勘探，证明他的观察和描述非常准确，是一份很有价值的科学文献。他的游记详实生动，写山写水，都能融入深刻的感情，是我国山水文学的不朽杰作。徐霞客终其一生游历探险，阅读大地，描述自然，是我国旅游写作的先驱，也是求真求实、开创田野考察的科学家。; “霞客先生游览诸记，此世间真文字、大文字，奇文字。” ——清朝散文家、诗人钱谦益 ; “他的游记读来并不像十七世纪的学者所写的东西，倒像一部20世纪的野外勘察记录。” ——英国科学史专家李约瑟 ;锲 而 不 舍——不断地镂刻。比喻有恒心，有毅力。;锲而舍之，朽木不折； 锲而不舍，金石可镂lòu。 ——《荀子·劝学》 【译文】雕刻一下就放弃它，腐朽的木头也不可能被刻断；不停的雕刻，金石也能雕刻成功。; 师生接??? ： 徐霞客的时代，没有火车，没有汽车，没有飞机，他所去的许多地方连道路都没有 ，加上明朝末年治安不好，盗匪横行，长途旅行是非常艰苦又非常危险的事。; 徐霞客的时代，没有火车 ，没有汽车 ，没有飞机，他所去的许多地方连道路都没有 ，加上明朝末年治安不好，盗匪横行 ，长途旅行是非常艰苦又非常危险的事。; 此后三十多年，他与长风为伍，云雾为伴，行程九万里，历尽千辛万苦，获得大量第一手考察资料。徐霞客日间攀险峰，涉危涧，晚上就是再疲劳，也一定录下当日见闻。即使荒野露宿，栖身洞穴，也要“燃松拾穗，走笔为记”。;燃松拾穗，走笔为记。; 此后三十多年，他与长风为伍，云雾为伴，行程九万里，历尽千辛万苦，获得大量第一手考察资料。徐霞客日间攀险峰，涉危涧，晚上就是再疲劳，也一定录下当日见闻。即使荒野露宿，栖身洞穴，也要“燃松拾穗，走笔为记”。; 【研读探究】 探究点二： 找出课文中介绍当时背景的文字，体会它们的作用。 ; 【当时背景介绍——第4段】 写出了徐霞客当时长途旅行的艰辛和危险。 让我们进一步领悟他的奇志和不畏艰险、锲而不舍的精神。; 【当时背景介绍】 2、第4段：作用——写出了徐霞客当时长途旅行的艰辛和危险。 让我们进一步领悟他不畏艰险、锲而不舍的精神。; 【当时背景介绍】 1、第2段：作用——突出了徐霞客卓尔不群的雄心壮志。;【积累运用】 1、请你用文中积累的四字词语来填空： 千古奇人，（ ）， 阅读辽阔大地这无字之书； 千古奇书，记录见闻， 堪称山水文学之不朽杰作； （ ）、（ ）、 （ ）、（ ）， “霞客精神”美名扬！; 千古奇人，卓尔不群， 阅读辽阔大地这无字之书； 千古奇书，记录见闻， 堪称山水文学之不朽杰作； 淡泊名利、锲而不舍、 不避艰险、求真求实， “霞客精神”美名扬！ ;