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文档来源为 从网络收集整理 版本可编辑 欢迎下载支持 文档来源为 从网络收集整理 版本可编辑 欢迎下载支持 : .word . . : .word . . 绘本故事导读 《大脚丫跳芭蕾》 绘本故事导读 《大脚丫跳芭蕾》 江阴市临港实验学校 （小学部）彭彩华 江阴市临港实验学校 （小学部）彭彩华 绘本解读： 绘本解读： 贝琳达，一个喜欢跳芭蕾的女孩，她每天到舞蹈学校，认真地练舞。她跳舞的时候，姿态优 贝琳达，一个喜欢跳芭蕾的女孩，她每天到舞蹈学校，认真地练舞。她跳舞的时候，姿态优 雅、脚步轻巧灵活。在一次比赛中，因为脚大，被评委们奚落。贝琳达看着镜中的自己，默 雅、脚步轻巧灵活。在一次比赛中，因为脚大，被评委们奚落。贝琳达看着镜中的自己，默 默脱下了心爱的舞衣，不再跳舞。她来到费莱迪餐厅工作，受到客人们的喜欢，因为她动作 默脱下了心爱的舞衣，不再跳舞。她来到费莱迪餐厅工作，受到客人们的喜欢，因为她动作 轻快、脚步轻盈。只是，她还是怀念舞蹈。一天，在餐厅乐团美妙的音乐中，她不知不觉中 轻快、脚步轻盈。只是，她还是怀念舞蹈。一天，在餐厅乐团美妙的音乐中，她不知不觉中 起舞。在老板的邀请下，她为客人们跳舞，获得了越来越多人的赞誉，甚至连大都会芭蕾舞 起舞。在老板的邀请下，她为客人们跳舞，获得了越来越多人的赞誉，甚至连大都会芭蕾舞 团的指挥也被感动，力邀她上舞台。贝琳达终于在舞台上得到了热烈的掌声和飘香的鲜花， 团的指挥也被感动，力邀她上舞台。贝琳达终于在舞台上得到了热烈的掌声和飘香的鲜花， 那些曾经贬低她的评审们也在齐声叫好。但此时，贝琳达的快乐是因为可以一直跳舞、跳舞。 那些曾经贬低她的评审们也在齐声叫好。但此时，贝琳达的快乐是因为可以一直跳舞、跳舞。 至于那些评审们说些什么，她一点也不在乎了…… 至于那些评审们说些什么，她一点也不在乎了…… 教学目标： 教学目标： 、结合重点画面和文字，引领学生继续学习并运用仔细看、大胆猜、快乐讲的方法，感受 1、结合重点画面和文字，引领学生继续学习并运用仔细看、大胆猜、快乐讲的方法，感受 1 故事，理解故事中人物内心及动作变化，进一步感悟绘本语言简洁但意蕴深刻的特点。 故事，理解故事中人物内心及动作变化，进一步感悟绘本语言简洁但意蕴深刻的特点。 2、给学生留下一些阅读悬念，激发学生对绘本故事更浓厚的阅读兴趣，用学到的方法正确 2、给学生留下一些阅读悬念，激发学生对绘本故事更浓厚的阅读兴趣，用学到的方法正确 地解读绘本，由扶到放，启迪学生发现绘本无穷的内涵和魅力。 地解读绘本，由扶到放，启迪学生发现绘本无穷的内涵和魅力。 、开启学生的情感，引导孩子增进 自我了解，看重珍惜自己的长处，建立积极人生观。 3、开启学生的情感，引导孩子增进 自我了解，看重珍惜自己的长处，建立积极人生观。 3 教学重难点： 教学重难点： 学生继续学习并运用读懂绘本图画和文字的重要方法——仔细看 大胆猜 快乐讲。 学生继续学习并运用读懂绘本图画和文字的重要方法——仔细看 大胆猜 快乐讲。 教学过程： 教学过程： 一、观看视频 ，激发阅读兴趣。 一、观看视频 ，激发阅读兴趣。 师：小朋友，今天老师想带你们去看一段芭蕾舞表演，想去吗？那张大眼睛竖起耳朵，我们 师：小朋友，今天老师想带你们去看一段芭蕾舞表演，想去吗？那张大眼睛竖起耳朵，我们 出发啦。下面请欣赏芭蕾舞天鹅曲 （播放芭蕾舞视频，）师：孩子们，喜欢芭蕾舞 生：喜 出发啦。下面请欣赏芭蕾舞天鹅曲 （播放芭蕾舞视频，）师：孩子们，喜欢芭蕾舞 生：喜 欢——给你带来什么样的感觉