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五上教学设计集 五年科学教案 教科版 铁东区青华小学、 王东宁 第 1 页 五上教学设计集 第一单元 生物与环 1、设计种子发芽实验 【教学目标】 1．通过设计种子发芽实验的过程，明确研究的目标，为后续研究做好准备。 2．经历设计种子发芽实验的过程，学习运用对比实验中控制某个条件的方法，研究影响种子发芽 的条件。 3．进一步了解设计实验、制定实验计划的步骤和内容，能根据要求设计出自己的实验计划。 【教学准备】 设计实验用的表格 【教学过程】 一、引入 教师谈话：你用种子种过花吗？说说你是怎样做的。 二、讨论绿豆种子发芽的条件 1．教师出示绿豆种子并设问：怎样做能让这颗绿豆种子发芽呢？ 2．学生小组讨论绿豆种子发芽的条件。 3．学生说说怎样做绿豆才能发芽。 4．教师归纳并板书绿豆种子发芽的条件——种到土壤里、浇适量的水、放在阳光下…… 三、提出研究的问题 1．教师谈话：看来从种子长成一棵植物还有不少的条件，如果改变其中的一个条件可能会有什么 结果呢？ 2．引导学生简单推测（可以利用板书）改变某个条件的结果。 （没有水或是只有很少的水会怎样？放在黑暗中会怎样？放在冰箱中会怎样？……） 四、设计并制订实验方案 1．教师设问：是这样吗，你们有什么依据？你能证明给大家看吗，怎么做呢？ 2．各小组选择要改变的一个条件，初步讨论方案。 3．部分小组交流设想，同学间评论方案的可行性和发现存在的问题。 (有些条件便于控制，而有的是难以控制或观察的；同学设计的方案存在一些问题。) 4．教师出示设计方案的注意点，各小组再次选择问题：（教师注意调整和平衡） （1）你们想研究什么问题，你们计划怎样做？ （2）你们预测结果会是怎样的？ （3）你们的研究中，改变了什么条件？ （4）哪些条件是没有改变的？ （5）怎样知道改变的条件是不是对种子发芽产生了影响？ （6）在实验研究过程中还应该注意什么？ 五、阅读教材上的举例，教师提供表格，各组着手撰写计划 【教学后记】 第 2 页 五上教学设计集 2、种子发芽实验 【教学目标】 1．通过交流，让学生了解实验方案在付诸实施时还需进一步细化步骤和过程，使其更具操作性。 2．让学生亲身经历种子发芽实验的全过程，体验控制一定条件进行对比实验的方法。 3．培养学生按实验方案推测、观察、记录变化现象和过程的能力。 【教学准备】 实验用的表格、种绿豆的盒子、水、滴管、纸巾、钟表、温度计等。 【教学过程】 一、引入 上节课我们讨论了种子发芽的条件，并尝试设计实验来研究如果改变其中的一个条件会产生什么结 果，今天这节课我们要按照方案进行实验，下面请各小组谈谈你们准备研究什么，准备怎么研究。 二、各组交流实验方案 1．请一个小组向大家报告设计的实验方案。 2．教师根据学生交流的情况按 “要改变的条件、不改变的条件、实验的方法”三个项目在黑板上 记录学生的发言。 3．请选择另外两个条件的小组按黑板上的项目交流自己的实验方案。 4．各小组讨论：他们和我们的设计有什么不同？他们为什么这样设计？我们有什么更好的方法？ 5．补充完善并细化自己的方案。（可以引导学生分别从以下几点思考） （1） “给一组种子加适量的水，一组种子加很少的水”： “适量”是多少？很少是多少？怎样做 才能使两组种子得到同样的光照和温度。 （2） “一组种子放在常温环境中，一组种子放在低温环境中”：常温、低温分别是怎样的温度？ 怎样做才能保证两组种子获得相同的水和光照。 （3） “一组种子受到光照，一组种子放在黑暗的环境中”