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假期家访报告 ——塔子城中心小学 许淑英 贫困生家访记录 家访对象：王嘉兴 家访时间：2015.8.12 家访原因：这名学生与别的学生与众不同：人很聪明，但入学后 却无心学习，上课时总是很随便，管不住自己，总是大错不犯，小错 不断。但在他身上我也发现了一些优点：如乐于助人，尊敬老师，热 爱班级，每次集体劳动，老师分配的任务他都能十分出色的完成。如 果他能改正自己的缺点，把心思放在学习上，必定是可造之材。 访前准备：家访之前，我首先认真学习和研究了家访的方法和策 略，如平等对待家长，不与家长摆架子；公开家访内容，让学生直接 参与，坚持学生在场的原则；家访内容以表扬鼓励为主。 有一次，我给孩子的妈妈打电话，通过和他父母的交流中，我了 解到：该同学的家庭条件不是很好，父母的文化水平相对较低，比较 关心他的学习，对他的期望值也相当高。但是孩子的父亲平时打工在 外，对孩子的日常照顾不是很周到，也不太注意父子间的沟通与交流。 正是这样的特殊的家庭背景，对于他现在所出现的行为上缺乏自我约 束力，学习上缺少刻苦钻研精神等问题产生了一定的负面影响。 我们坦交换意见，交流心得体会，很快地，一座信任桥梁架在了我 和家长的中间。我说：“孩子好玩那是天性，应该能体会孩子的心情， 尤其是男孩子更是这样，有时候犯些小错误也是难免的，碰到这样的 情况千万不要打骂孩子，多和孩子沟通，多交流，经常检查作业，讲 解问题，讨论问题，增进感情，要耐心，不要急与求成，不能用我们 的思维来衡量他，认为他都应该会，所以啊，应该加以正面的引导和 教育，慢慢提高，有进步时要及时表扬，多给他鼓励，多关心他。 家访反思： 通过家访，我深深体会到，作为教师，要想更好地、更全面地了 解自己的学生，知道学生在家时的学习情况、社会交往情况和在家的 表现等，就必须经常深入到学生的家庭中去，深入了解学生的生活， 了解他所生活的环境，让学生感受到老师的关注与重视；与家长很好 地交流、沟通，了解家长对于学校、老师、子女的期望；同时，教师 还应该把学生在校时的实际情况客观、全面地向家长作一个说明，指 导家长的配合，这样有利于在教育学生方面形成合力，家校共管才能 产生良好的教育效果。 留守儿童家访记录 家访时间：2015 年 8 月 14 日 住址：河西 家访对象：孙晓鹤 家访目的：为全面了解留守儿童暑假生活状况，与监护人聊学校 发展与学校管理，聊留守儿童在校情况，互通有关留守儿童思想信息。 家访内容： 学生情况：基础比较差，淘气，课堂上很少举手发言，不懂也不 问，但是却能服众，进步还是可能的。 家访心得：上学期，该生学习上十分吃力，本学期好转了很多。 由于自己十分努力，大伯对孩子也很上心，孩子才会有这样的成绩。 在家校联系本上，郑磊的爷爷对于孩子每一项作业都检查十分认真， 而对于默写之类的题目，在孩子默写后还让孩子认真逐个订正……正 是这种态度才造就了孩子的进步。希望家长多和家里联系，和老师联 系，促进学生尽快赶上来。 单亲学生家访记 时间：2015 年 8 月 14 日 住址：四平村 家访对象：张雨桐 张雨桐是个活泼爱动的孩子，这次到她家家访才知道她爸爸一人 在外面工作，父母离异，她爸爸说：“她平时很听话，就是爱玩。” 听了这些之后，我向他反映了孩子在学校的学习及活动中的表 现，当然我着重讲的是孩子在学校尊敬师长，乐于助人的事情。并说 明这个孩子属于比较聪明的学生，接受能力特别强，只是不够用心， 同时也就学习情况和他父母一起进行了交流并且明确了家长在家里 需要辅导的部分是什么。但他并不是没有缺点的，特别是前一段时间 对在电脑上花了太多时间，导致学习成绩出现滑坡。有的时候还会再 现得比较浮躁，书写也还需要加强，等等。但总体来看，还是一位很 懂礼貌、有责任心的好孩子。 在送我出来的路上，张雨桐说“老师，听说你要家访，我真是紧张 死了。”“紧张什么呀？”“怕你告状呗！”“不会的，如果有什么缺点我会 在学校里与你交流，觉得有必要家长配合的才会跟家长说，不会乱告 状的。”她听了