工业工程项目专业本科生实践创新教学模式研究.docxVIP

工业工程专业本科生实践创新教案模式研究 -工程论文 工业工程专业本科生实践创新教案模式研究 赖朝安 LAIChao-an ;周文慧 ZHOUWen-hui (华南理工大学工商管理学院，广州 510640) ( SchoolofBusi nessAdmi nistratio n SouthChinaUniversityofTechnology ，Guangzhou510640 ， China) 摘要：根据现代工业工程学科地特征、人才培养模式和目标，以价值工程及工 程管理作为教案改革地方法论，更新工业工程专业全日制学士学位本科生地教 案体系，建设实践基地，增强实践环节，实现工业工程专业理论知识、生产实 践知识地学习和实验技能、面向企业实际工程地系统综合能力培养相融合地 “四位一体”地教案模式，解决了本科生缺乏实践能力与综合运用知识能力地 问题? Abstract:Accordi ngtothecharacteristicsofmoderni ndustriale ngi neeri ng,tr ainin gmodela ndtarget,bas in gvaluee ngin eeri ngan dprojectma nageme nta smethodology,thispaperistoupdatetheteach in gsystemof un dergraduate majori nginln dustrialE ngin eeri ng,a ndtoc on structPracticeBasea ndenhanc edpractice,andConstructtheteachingmodeof -in” three one ” includingteachingofindustrialengineeringtheory,experimentalrese arch,practicaltopicsi ncompa niesforcoursedesig n,sothatthegraduatestud entsarewelladaptedtothedemandintransitionof - ” service orie ntedma nu facturi ng ”. 关键词 ：工业工程；实践；创新；教案模式 Keywords:i ndustriale ngin eeri ng ； practice ； inno vati on ； teach in gmode 中图分类号：G642.0文献标识码：A文章编号：1006-4311 (2015 ) 28 0221-03 1工业工程专业特点 工业工程(IndustrialEngineering ，简称IE)地许多重要地技术和理论方法 来源于生产实践，是一个实践性非常强地专业，要求学生能够独立解决企业生 产中地实际问题?因此国外很重视学生实操能力地锻炼，在该专业课程体系中开 设了一些动手课程和实践课程，值得我们借鉴学习 . 另一方面，我们在走访企业过程中发现用人单位对 IE专业地应届毕业生不满 意，主要抱怨学生地动手能力差，分析和解决问题地能力差，灵活应用所学知 识地能力差?这对IE专业地教案方式提出了新地要求. 我国自IE专业开设以来，毕业生就业率一直保持在 90%以上，主要面向大中 型地中、外资制造企业从事现代企业运作管理；工程系统与物流设计、规划、 评价决策分析；ERP、MRPII等计算机管理系统地应用等方面地研究与实际工 作.但也存在一些不容忽视地问题，如该专业学生就业地相对集中，主要从业于 长三角和珠三角等以制造业为主地发达地区，就业面相对狭窄；我国制造业正 处于从“生产型制造”向“服务型制造”转型地关键阶段， IE课程设置与经济 发展需求不一致，新地课程亟需建设，而传统课程，如人因工程、运筹学、生 产计划与控制等地教案内容也需要调整? 实践教案对于培养学生地实践能力、创新能力和综合运用知识进行科学研究与 ?知 ?知 识需要在实践中深化，能力需要在实践中磨砺，素质需要在实践中提升 ?深化改 革，提高质量，必须坚持以强化实践教案为着力点，离开高质量地实践教案， 提高教案质量就是空话? 杜威认为，“从做中学是比从听中学更好地学习方法 .”它把学校里知识地获 得与生活过程中地活动联系起来，充分体现了学与做地结合，知与行地统一 [1]. 陈亚绒等[2]也提出一种完全抛弃以教师教为主地传统模式，体现了以学生学， 以发现为主体地新地教案模式. 华南理工大学于2008年开设了本科IE专业，其培养目标是培养满足社会和 市场急需地应用性复合型高层次专门人才.目前IE专业本科生地生源来自于该校 地理工学院地二年级本科生，普遍缺乏实践经历、相关技能及 IE专业基础.因此 培养过程要拓宽知识基