＜追随梦想＞教案.docxVIP

《追随梦想》教学设计 龙潭区乌拉街中心校 张秋晖 教学目标： 1 ?理解课文内容，懂得要勇于坚持自己的梦想。 2?学习围绕主题组织材料的方法，能抓住重点词句加深对课文内容的理解。 ?练习有感情地朗读课文。 ?对倒叙的叙述方法有更深入的理解，并尝试运用. 教学重点：抓住重点词句，理解文章内容。 教学难点：理解“追随梦想”的真正含义。 教学方法：自主阅读，合作探究。 教学过程： 一、 导入新课。 直接引入，齐读课题. 二、 感悟课文内容。 （阅读提示出示）请结合阅读揭示，用批注的方法边读边完成以下几个问题： A:蒙提的梦想是什么？ B:他为什么会有这样的梦想？ C:蒙提的成功一定与诸多因素有关，而文章中为什么写蒙提的成功几次提到了他的老师呢？ D：他的成功对你有什么启示？ 重点句段分析： 你年纪轻轻，不要老做白日梦。你没钱，没家庭背景，什么都没有。盖卒农场可是个花钱的大工 程：你要花钱买地，花钱买纯种马匹，花钱照顾它们。你别太好高骛远了. 指导朗读：鄙夷轻视的语气 说来有些惭愧。你读实践时，我曾泼过你的冷水。这些年来，我也对不少学生说过相同的话。幸 亏你有这个毅力坚持自己的梦想。 指导朗读：懊悔愧纠的语气 小结：无论做什么事，相信你自己，别让别人的一句话将你击倒。 其实对于作者杰克坎菲尔来 说，这样的事在他的身上也发生过多次，《心灵鸡汤》在海尔斯传播公司受理出版之前也曾遭 33 家出版社的拒绝。全纽约主要的出版商都说：“书确实好得很。”“但没有人爱读这么短的小故 事。”然而现在《心灵鸡汤》系列在世界范围内售出了 1700万册，并被移译成20种文字 ，梦想一但被付诸行动，就会变得神圣，但也请同学们切记，梦想，不等于幻想，你觉得梦想除了 需要用坚持去经营之外，他还需要用（ ）去经营？ 写作方法指导： 课文学到这，你还记得这篇文章在属于哪种叙事方法吗？ （倒叙）说说你对倒叙的理解。 如果说按顺序描述一件事情是按照事件的起因经过结果的话， 那么，倒叙最先交代的是什么？ （结果）老师这里也带来了几篇有关倒叙的文章开关，请同学们欣赏一下： 在我的抽屉里，珍藏着一枚胸针。这不是一枚普通的胸针，这胸针， 凝聚着奶奶对我无微不 至的关怀。每当我看到它，奶奶那慈爱的面容就浮现在了我的眼前，每当我捧起它，就不由得令我 回想起那件难以忘怀的往事。 今天早晨，在水东街上，一位初中生正急匆匆地赶往学校，后面，一位老大爷在紧紧跟随。 转眼间，这位初中生迅速地闪进了学校， 径直朝班级走去，老大爷也急忙跟了进去。 老大爷为什么 要跟踪这位初中生呢？事情还得从上个星期天下午说起。 你觉得采用倒叙的好处是什么呢？ 四?习作训练： 那我们不妨来亲自尝试一下，文章中说，蒙提曾写过一篇题目是“长大后的志愿”的报告，但 却没向我们介绍报告里的具体内容是什么，只说了他洋洋洒洒写了 7张纸描述.下面就请你展开想 象的翅膀，设想一下蒙提这份报告中的具体内容，完成一次小练笔，题目为《长大后的志愿》 ，当 然老师对你们的要求也不尽相同，请你依据自身的实际情况选择其中之一来完成： 微笑级：设想一下蒙提所写的《长大后的志愿》这篇报告的具体内容，以第一人称的形式，将 蒙提〈长大后的志愿〉这篇报告描写下来，交待清楚自己的愿望是什么，也可以用图文并茂的方式 来呈现。 大笑级：设想一下蒙提所写的《长大后的志愿》这篇报告的具体内容，以第一人称的形式交代 清楚志愿产生的原因、具体想法和实现志愿的途径。 狂笑级：想象一下现在你就是成功后的蒙提，用倒叙的方法向同学们讲述一下自己初中时所写 的《长大后的志愿》这篇报告的具体内容 习作评议. 六、 作业 板书设计 追随梦想 心中有梦——坚持梦想——实现梦想