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在历史与现实结合中提升国情教育有效性 我国处于并将长期处于社会主义初级阶段这一基本国情，是中国历史，特别是中国近现代历史发展的结果，对基本国情的把握与对中国近现代历史的认知密切相关。当前，我国意识形态多元化、历史虚无主义思潮蔓延，必须结合中国近现代历史，加强对国情教育，努力提升国情教育的有效性。 一、中国近现代历史是国情教育的 最好教科书 我国历史悠久，博大精深的历史遗产构筑了文化知识、思想智慧、经验教训、信念精神的丰厚宝库，既是国情的组成部分，也是开展国情教育的重要资源。其中，波澜起伏的中国近现代历史与当代中国国情密切联系，是国情教育的最好教科书。 （一）中国近现代历史说明中国社会主义社会的历史起点 因为我国生产力落后、地区发展不平衡、科技教育文化落后且人民生活水平低，与马克思、恩格斯设想的“物质财富充分涌流”的社会有很大的距离。究其原因在于我国社会主义社会脱胎于半殖民地半封建社会，资本—帝国主义的侵略和掠夺扭曲、迟滞了中国的发展。 从1840年第一次鸦片战争到1949年新中国成立之前的100多年时间里，西方列强强迫中国政府签订一系列不平等条约，对中国进行长期、持续的经济掠夺，控制了中国经济命脉，把中国变成西方大国的经济附庸，使中国民族资本主义发展严重受阻，沿海与内地、城市与乡村之间发展不平衡加剧。此外，资本-帝国主义接连不断地发动战争、在中国划分势力范围、支持军阀割据等，造成中国事实上的分裂，破坏了中国经济发展、人民安居乐业所需要的统一、稳定的社会环境。虽然资本-帝国主义列强对中国进行商品输出、资本输出，促使中国自然经济逐步瓦解，带给中国一些先进的生产方式和科学技术，带来一些现代社会文明因素，也使中国走出闭关自守，卷入了世界市场，但这并没有缩小中国与西方列强的差距，而且列强带到中国的先进生产力和先进的物质文明成果，对于广大中国人民而言没有任何意义。 历史深刻昭示，资本-帝国主义的侵略，是近代中国经济落后、社会贫困的根本原因，也是中国实现独立、民主、富强和现代化的最大障碍。特定的历史起点深刻制约着当前的现实。在这样的历史前提下我国进入社会主义社会，必然要在相当长的时间里致力于摆脱贫穷，为社会主义奠定坚实的物质基础，也必然要长期受制于薄弱的经济基础，在改善人民生活、推进社会全面发展上任重而道远。 （二）中国近现代历史揭示中国走社会主义道路的历史必然性 习近平主席说过：“1840年鸦片战争以来的中国近现代历史，是一部中国人民为实现中华民族独立、解放和伟大复兴而不懈奋斗的历史。”[1]经过一百多年的反复实验和比较，中华民族把握了社会发展的基本趋势，选择了今天的社会发展道路。 1840年鸦片战争后，中国逐步沦为半殖民地半封建社会，帝国主义与中华民族的矛盾、封建主义和人民大众的矛盾成为中国社会的主要矛盾。救亡图存是中华民族迫在眉睫的历史使命，争取民主独立、人民解放，实现国家富强、人民富裕，是中国人民必须完成的两大历史任务。面对深刻的民族危机和紧迫的历史任务，近代以来各种政治力量进行了各自的实践。最终，洋务运动、戊戌维新、清廷“预备立宪”等都以失败告终，表明改良主义不触动帝国主义、封建主义统治根基，不可能解决中国的出路问题；以孙中山为代表的资产阶级革命者，以“无量头颅无量血”推翻帝制，创立了中华民国，但最终被北洋军阀弄得面目全非；抗战胜利前后，资产阶级中间派纷纷组党，希望在中国重建英美式的资产阶级共和国，但也遭到了彻底失败，在强大的反动势力面前，资产阶级无力担当历史使命。 历史将重任交给了新兴的中国无产阶级及其政党。五四运动后，先进的中国工人阶级和中华民族的先锋队中国共产党，肩负起救亡图存的使命。经过28年的新民主主义革命，中国实现了民族独立、人民解放，完成了第一个历史任务；到1956年，中国完成了社会主义革命，确立了社会主义基本制度，实现了中国历史上最广泛最深刻的社会变革，为当代中国的一切进步发展奠立了根本政治前提和制度基础。此后，中国共产党领导中国人民不断探索社会主义建设发展之路。在克服重重困难、经历一些失误曲折后，通过不断总结成功经验和吸取失误教训，终于走出了一条中国特色社会主义道路，推进了实现国家富强、人民富裕的伟大进程。 中国选择社会主义道路，是近代中国半殖民地半封建社会基本矛盾发展的必然结果；建设中国特色社会主义，是总结建国60多年来社会主义建设的经验所作出的结论。中国近现代史给当代中国基本国情的“之所以然”作了最好解释和论证，是国情教育中必须把握的关键部分。 二、历史虚无主义思潮对人们的误导 由于中国近现代历史与当代中国现实紧密联系，在事关“当代中国向何处去”的根本性问题上，一些希望中国“西化”的力量，便