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推进语言文字规范 建设静雅和序校园 ——育才小学语言文字工作汇报 育才小学秉承“教育就是唤醒，就是沟通，就是培养良好习惯”的办学理念，坚持“礼治校园”的办学思路，立足学校实际，遵循教育规律，不断推进教育教学改革，用爱心感动人、以文化浸染人，打造出了静雅和序的书香校园。几年来，我校始终如一地贯彻和执行语言文字规范化的规定，把说好普通话、用好规范字、提高语言文字应用能力作为教师素质提升的一项重要措施来抓，把师生推广普通话作为学校课改的重要课程设置来抓。加强了校园文化建设，优化了校园语言文字环境，提高了师资队伍水平。经过努力，师生说普通话、用规范字的意识和水平不断提高，现将我校语言文字工作方面的具体情况汇报如下： 一、健全工作机构、建立长效机制 1.加强领导、落实职责 加强领导、健全组织、落实人员、形成网络，是推进我校语言文字工作的重要保证。学校领导高度重视语言文字规范化工作，将其列入学校精神文明和校园文化建设的重要内容，在制定学校工作计划时一并纳入并积极实施。我校成立了语言文字规范化工作领导小组，全校各部门各岗位，上下结合，围绕学校发展总体目标，各处室制定计划，并与年终考评和个人评优联系起来，建成了上下贯通、各负其责的语言文字工作体系。具体实施中，认真组织学习国家语言文字工作的有关精神，不断推进学校的语言文字管理工作制度化，妥善处理并及时纠正学校语言文字工作中出现的各种问题，调整管理行为，完善管理工作。做到语言文字工作层层有人抓，事事有人管。 2.健全工作制度、发动全员参与 依据《中华人民共和国国家通用语言文字法》，按照国家语言文字工作的目标，我们坚持将语言文字工作纳入制度化轨道。在学校工作计划中，定期召开语言文字工作会议，结合学期工作，部署语言文字工作计划，学科组将语言文字工作纳入工作计划之中，每学年不但有相关的语言文字工作计划还有相关工作总结。开展自查自纠活动，提高全校教职员工参与语言文字规范化创建活动的积极性。 3.将语言文字规范化要求纳入学校的常规管理 首先，将语言文字工作纳入全校精神文明和校园文化建设中，加大宣传力度，增强规范意识。在校园的显著位置张贴永久性语言文字规范化的宣传牌和标语。在班级文化中彰显语言文字规范化内容，教师在校内全面推广普通话，开会使用普通话、交流发言使用普通话，已成为学校里约定俗成的习惯。在学校组织的各级各类活动中，每个学生的普通话水平都得到了提高和彰显。 其次，将教学用语用字规范化纳入到管理常规中。在日常的教学活动中，教师必须使用普通话，主题活动中出现的文字必须规范，提供给学生的各类读物要有所选择，在学校、班级宣传栏、学生档案材料、班主任手册中用字必须正确规范，学校语言文字工作小组定期检查，根据检查结果，给予一定的奖惩。 最后，将语言文字规范意识和应用能力纳入师资建设的管理要求。全校的教师必须通过相应等级的普通话测试。将普通话和规范使用汉字作为教师聘任、考核、评优的基本条件。 二、建设良好环境，营造浓厚氛围 1.发挥环境育人作用 学校在教学楼镶嵌着“说普通话，写规范字”的巨幅标语，教学楼西侧有“中国文字发展史”的大型墙画，时时刻刻提醒师生要说普通话，使“说普通话，写规范字”成为我校多年来一直坚持的良好的校园风尚。以学校的橱窗、墙报、标语为阵地，使之成为正确的语言文字样板。班级文化中也将说普通话、写规范字作为重要内容。其次，学校红领巾广播站定期对学生进行对有关国家语言文字方针、政策的宣传。2.确保用字规范 学校的资料、校报《墨香》等都能争取做到不错字、不漏字、不多字。学校的各种印章、牌名、牌匾、标准用字等都要要求做到这一点。这些用字规范的环境设置，不仅营造了良好的学习氛围，也极大地激发了广大师生使用规范字的自觉性。 三、树立规范意识，提高师生能力 1. 大力宣传，提高规范意识 按照“大力推行，积极普及，逐步提高”的方针，我校坚持利用各种渠道和方式，大力宣传语言文字规范化。教师熟悉了国家语言文字方针政策和法律法规，师生均具备了自觉规范使用语言文字的意识。 2.师生语言文字能力较高 坚持例会学习制度，我校专门举办了以养成良好的行为习惯，如何写好规范字的研修活动。同时，我校坚持按计划组织师生开展形式多样的读书、演讲、征文、诗朗诵、讲故事、手抄报、找错别字等系列活动。组织师生开展书法比赛，组织开展“师生诗文朗诵比赛”。对那些表现优秀的学生和老师进行奖励，极大的激发了师生说普通话、写规范字的热情，培养了师生语言文字的实际运用能力。经过一系列举措，教师规范书写水平日益提高，普通话水平全部达二级乙等以上，语文教师普通话水平全部达到二级甲等以上。学生能熟练规范地使用普通话，能熟练掌握和使用应知应会的规范汉字和汉语拼音，书写规范。 四、规范教学活动，传承经典文化 1.发挥课堂教学，尤其语文教学的主渠道作用。 首先注