初中音乐_飞翔的翅膀教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

第二单元?飞翔的翅膀? 第一课时 一、 教学内容：?? 学唱歌曲《小鸟，小鸟》??欣赏钢琴曲《蝴蝶》 二、 教学目标：?? 通过教唱《小鸟，小鸟》，让学生感受歌曲中小鸟雀跃和?展翅高飞的形象，激发学生乐观向上的生活态度。用富有弹性的、优美舒展的歌声唱好这首歌曲。 通过音乐欣赏活动引导学生主动参与到音乐作品中去，丰富学生的音乐想象。? 三、 教材分析：?? 《小鸟，小鸟》是一首优秀的童声合唱歌曲。它以小鸟为题，尽情抒发了少年儿童“爱春天、爱阳光、爱树木、爱花香”的心情和壮志凌云的崇高理想。? 教学重点：?? 能较熟练的演唱歌曲。?? 教学难点：? ?6/8拍弱起小节的节奏练习及旋律演唱。?? 六、教学过程：??? (一)：导入：老师说：“小鸟非常的可爱，给我们的生活带来了无穷的乐趣，在日常生活中你仔细听过鸟儿的歌唱声吗？下面我们就来听一首歌曲《小鸟小鸟》，听后请你们说说自己的感受。”?? （二）：感受歌曲： 1、学生初听歌曲，感受歌曲情绪。????? 2、学生表达自己的感受：欢跃、亲切地；活泼地……???? 师：这样一首欢快的歌曲你们想不想知道它唱得是什么内容呀？（生你们想不想知道它唱得是什么内容呀？（生回答） 下面就请大家认真听一听歌曲中都唱了什么？????? 3、学生听歌曲内容，听后复述：春天里有阳光，树林里有花香，小鸟在自由地飞翔，在田野，在草地，在湖边，在山岗，小鸟迎着春天歌唱……????? 4、生再次聆听歌曲，熟悉歌曲内容。? （三）：学习歌曲：? 1.节奏的学习：?? A、展示小鸟欢快跳跃的节奏（提示休止符的停顿）? xx|?x0xx???x0xx?|?x0xx??x0?|? 爱春??天?爱阳光?爱湖??水?爱花?香?? B、展示小鸟自由飞翔的节奏（提示附点的时值）? xx|?x??xx??x??xx|?x.?xx??x.?|? 小??鸟??小??鸟??迎着?春??天歌唱? C、按节奏朗读歌词。?? 2、再听歌曲。学生看歌词轻唱感受歌曲。? 3、学生轻声跟琴演唱歌曲，教师适当指导。?? 4、“啦啦……”先放慢速度唱，唱清楚后再连起来唱。? 5、全班学生熟练演唱歌曲。（教师提问1、演唱时用什么样的声音来表现？2、用什么样的表情表现歌曲？）?? 6、在学生较好的演唱第一段后再演唱第二段。? 7、处理歌曲：??全曲可用???mp?-??f?-?mp??等力度记号来处理。以小组为单位讨论，并唱一唱，比一比，选择一组设计恰当的统一下来。?? （四）、全班熟练演唱歌曲。? （五）、分男、女生演唱。? （六）、背唱歌曲，跟录音伴奏唱。?? （七）、小结：进行保护自然、保护动物的教育。?? （八）欣赏钢琴曲《蝴蝶》并能画出曲子的旋律线 教学反思：?? 学生对学过的知识掌握不是很牢固，所以复习是必要的，在聆听的过程中，提高学生对6/8拍的强弱规律的认识和乐感，效果明显。歌曲的学唱不难，关键是对歌曲情绪的表现。我从一开始就强调旋律的特点，让学生感受情绪。在学习中不仅抓住拍子的特点，也要体会歌词的含义，时刻注意情绪的表达，以情带声让学生在愉快的环境中理解环保的重要性和人类与小鸟的关系。 《飞翔的翅膀》教材分析 教材分析: 《小鸟、小鸟》是一首优秀的童声合唱歌曲，曲调欢悦而又奔放，充分表现了少年儿童在春意盎然的春天里，热爱大自然的美好情趣。歌曲为6/8拍，二段体结构。第一段为齐唱，以345三个音构成了一个活泼欢乐的音乐动机，以先上行，后下行模进旋律贯穿其中，给人以明亮、轻快的感觉。第二段是副歌性的合唱，曲调在六度大跳后紧接连续同音和下行级进进行，配以连贯的衬词“啦啦啦……”一气呵成，使得歌曲的情绪更加热情欢乐，抒发了少年儿童对美好生活的热爱和幸福欢乐的情感。 通过本节课《小鸟小鸟》这首歌曲的学习，让学生懂得热爱大自然热爱鸟类 ，保护鸟类。 《飞翔的翅膀》评测练习 一 有感情的自信的演唱歌曲《小鸟小鸟》 二 欣赏钢琴曲《蝴蝶》，并用笔画出旋律线 《飞翔的翅膀》课后反思 《小鸟小鸟》是人音版小学音乐第10册第一单元“春意”里的第一课时，曲调欢悦而又奔放，充分表现了少年儿童在春意盎然的春天里，热爱大自然的美好情趣。歌曲为6/8拍，二段体结构。第一段（8小节）为齐唱，第二乐段为合唱。每段均由两个变化重复的大乐句组成，音乐素材十分精炼而集中。 本堂课将二声部合唱定为教学重点，并采取了“借班教学”的形式，在一课时内完成。总体来说，有一些成功的尝试，但也存在着许多需要改进的地方，现对其进行以下几个方面的反思 一．备课思路 由于《小鸟 小鸟》这首歌曲的二部合唱占了较大的篇幅，涵盖了歌曲整个B部分，再加上班级合唱教学是我几乎不曾接触的领域，在看到这个课题时，歌曲中的合唱部分没有引起了我的高度关注。我在设定教学目标、教学重、难