初中语文_《朝花夕拾》：消除与经典的隔膜教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《朝花夕拾》：消除与经典的隔膜 学科：初中语文 备课人： 使用时间： 成果指标： 学习关于《朝花夕拾》的文学常识，能够说出《朝花夕拾》的作者信息和题目。 阅读《朝花夕拾》的经典篇目，说出文章的精彩之处或能说出你自己的困惑和思考。 能够理解学习经典名著的重要性，根据自身情况，完成对《朝花夕拾》的课外拓展阅读。 思维引导 一、课前预习 1、《朝花夕拾》，原名为《__________》,是鲁迅先生撰写的_________散文，主要有《____________》《____________》《____________》等十篇文章，以简洁舒缓的文字描述往事，又不时夹杂议论或犀利的批判，既有温情与童趣也有对人情世故的洞察。 2、你认为什么是隔膜？ 二、经典诵读 任务一走进经典 请快速阅读《朝花夕拾》的精彩选篇《从百草园到三味书屋》（课本第九课）或《五猖会》（课本58页） 要求： 分组进行阅读，选择《五猖会》《从百草园到三味书屋》中的一篇进行快速阅读。 在阅读的过程中，，对不太理解的内容用“?”进行标注，对自己感兴趣的段落用“△”进行标注。同时，对自己觉得喜欢的语言文字(如写法、语言等)进行圈点勾画。 在阅读的过程中思考在自己的生活中，有没有与《朝花夕拾》笔下相似的故事。 自评: 1、能够完成课前预习部分+1；全对＋2 2、能够在规定的时间内，完成快速阅读＋1 3、根据自己的实际情况，完成对文章的标注+2 思维碰撞 任务一：破冰之旅 根据快速阅读中圈点勾画及标注的内容，分小组进行讨论，你与《朝花夕拾》有没有“隔膜”？（提示：从文章的内容、语言等角度去思考。） 活动一： 请同学根据讨论的结果，分成两个阵营进行辩论“我与经典有无隔膜？” 辩论： 我认为 我与经典没有隔膜。因为 我认为我与经典有隔膜，因为 任务二：跨越隔膜 活动一: 根据自己的理解，谈谈文章精彩之处对自己的启示。 活动二： 通过本节课的学习，谈谈如何才能跨越隔膜，贴近《朝花夕拾》呢，说出你的理由。 任务一： 在小组讨论中能够发表自己的意见和建议＋1；能够对讨论内容进行总结＋2 活动一自评： 能够结合文章内容和自己的生活经历，能够根据老师所给的支架，进行发言＋1分；有理有据、表达清晰的进行发言＋2；补充有价值信息 +1