沪教版小学英语四年级下册教案(全册).pdfVIP

课 时 备 课 （英语）学科 学校 中心小学 年级 四年级 姓名 2018 年 2 月—— 2018 年 7 月 课时备课 课题 Unit1 Touch and feel 课型 新 第 1 课 主备人 时 1. 帮助学生学习表示感觉的单词 Look and learn 中的单词 教学目标 2. 学生用已学的句型描述物品的触觉； 3．能用 What is it? It ’s …. 来确认事物的名称。 重 点 教法 示范法、情境教学法、游戏导入法 词 汇 ： hard, soft, thick, thin 句型： Howdoes it feel? It ’ s soft.1. thin, thick 的发音。 难 点 教具 各种实物、录音机、单词卡、玩具 1. 如 何 短 时 间 背 thick , thin, soft 这三个单词。 2. 能用句型： How does it feel? It ’s … . 来询问并描述 物品的触觉。 教学过程 个性补改 六、教学过程： ( 一 ) 导入活动 1. 出示不同食物和饮料并通过问题引导学生用形容词以过些物品 进行描述 . 2、对着食物和饮料 , 做饥饿状 , 然后问学生 , 他们是否也感到饿 , 如果是 , 想吃什么东西 . T: Are you hungry? S1: yes, I ’m hungry . T: What do you want? S1: I want a cake\ some bread. 可用中文 回答。 ( 二) 呈现新课 (Presentation) 1 、 教 师 顺接 上 一个教 学 活 动 中最 后 一个学 生 的 话 语引 出 hard,soft. 请学生跟读 hard,soft. 然后请学生分别触摸一本厚的书 和一本薄的书，引出单词 thick , thin, 最后请学生跟读 Look and learn 中的单词。 2. 提问学生生活中具有这些触觉的物品还有哪些。 把学生说到的 物品写在相关的形容词旁边。 3．快速反应。 （对子活动） 4．让学生看 Ask and answer 的图片，示范如何用所学的单词描述图 片中的物品。 ( 三 ) 趣味操练 (Practice) 1 、速读单词。 教师出示单词卡片，看谁读的快。 2 、请学生拿出准备好的物品，两人一组进行对话。 S1 ：Touch the toy bear. It ’s soft. S2: Touch the book. It ’s hard. ( 四) 扩展性活动 (Add-activities) 请学生在事先准备好白纸上画上他们喜欢的物品并写上几个句子 来描述这个物品。 S1 (draw an apple and write . It ’s big. It ’s hard. It ’s sweet. It ’s an