齐鲁书社三年传统文化1老吾老幼吾幼教学设计.pdfVIP

1老吾老 幼吾幼 1老吾老 幼吾幼 一、教材分析 一、教材分析 这一课选编了孟子的一篇格言。讲了尊老爱幼的思想。 “民贵君 这一课选编了孟子的一篇格言。讲了尊老爱幼的思想。 “民贵君 轻”等著名论断都是孟子最先提出来的 ，他的民本思想在我国历史上 轻”等著名论断都是孟子最先提出来的 ，他的民本思想在我国历史上 有着重大而积极的影响。 有着重大而积极的影响。 二、学情分析 二、学情分析 学生在“孟母三迁”里知道了孟子 ，但对他的言论、思想却是知之 学生在“孟母三迁”里知道了孟子 ，但对他的言论、思想却是知之 甚少 ，甚至是一点也不知 ，对他的言论理解有困难。 甚少 ，甚至是一点也不知 ，对他的言论理解有困难。 三、教学目标 三、教学目标 德育目标 ：了解孟子的生平 ，思想 言论。学习孟子民贵君轻的 德育目标 ：了解孟子的生平 ，思想 言论。学习孟子民贵君轻的 思想 尊老爱幼的品格。 思想 尊老爱幼的品格。 了解孟子的生平 ，思想 言论。 了解孟子的生平 ，思想 言论。 了解孟子话语的内涵。 了解孟子话语的内涵。 背诵孟子的格言。 背诵孟子的格言。 能够使孟子思想在自己的日常生活、学习中有所帮助。 能够使孟子思想在自己的日常生活、学习中有所帮助。 四、教学重难点 四、教学重难点 重点 ：背诵孟子的格言。 重点 ：背诵孟子的格言。 难点 ：能够使孟子思想在自己的日常生活、学习中有所帮助。 难点 ：能够使孟子思想在自己的日常生活、学习中有所帮助。 五、教学课时 五、教学课时 1课时 1课时 六、教学准备 六、教学准备 搜集孟子格言、准备 《孟子》一书 搜集孟子格言、准备 《孟子》一书 教学过程 教学过程 一、 谈话导入 一、 谈话导入 我们前面认识了世界名人孔子 ，那么在孔子之后儒家学派又出了 我们前面认识了世界名人孔子 ，那么在孔子之后儒家学派又出了 一位著名的代表人物。 就是我们要认识的“亚圣”孟子。板书 ：中国 一位著名的代表人物。 就是我们要认识的“亚圣”孟子。板书 ：中国 儒家第二奠基人 儒家第二奠基人 二、 新授 二、 新授 读典明理 读典明理 简介孟子其人其书 简介孟子其人其书 孟子(前372 年-前289 年) ，山东邹城人 ，汉族。名轲 ，字子 孟子(前372 年-前289 年) ，山东邹城人 ，汉族。名轲 ，字子 舆,又字子车、子居。父名激 ，母邹氏。中国古代伟大的思想家 ， 舆,又字子车、子居。父名激 ，母邹氏。中国古代伟大的思想家 ， 文学家(政治家)。战国时期儒家代表人物之一。著有 《孟子》一 文学家(政治家)。战国时期儒家代表人物之一。著有 《孟子》一 书 ，属语录体散文集。 书 ，属语录体散文集。 《孟子》一书是孟子的言论汇编 ，由孟子及其弟子共同编写而 《孟子》一书是孟子的言论汇编 ，由孟子及其弟子共同编写而 成 ，记录了孟子的语言、政治观点和政治行动的儒家经典著作。 成 ，记录了孟子的语言、政治观点和政治行动的儒家经典著作。 现有 《孟子》七篇传世。 现有 《孟子》七篇传世。 孟子继承并发扬了孔子的思想 ，成为仅次于孔子的一代儒家宗 孟子继承并发扬了孔子的思想 ，成为仅次于孔子的一代儒家宗 师 ，有“亚圣”之称 ，与孔子并称为“孔孟”。其学说出发点为性善论 ， 师 ，有“亚圣”之称 ，与孔子并称为“孔孟”。其学说出发点为性善论 ， 提