齐鲁书社版三年级传统文化教案总结..pdfVIP

专业课件 专业课件 第一单元爱众亲仁 第一单元爱众亲仁 1、老吾老 幼吾幼 1、老吾老 幼吾幼 教学目标: 教学目标: 1、 正确、流利地朗读原文，熟读成诵，积累语言。 1、 正确、流利地朗读原文，熟读成诵，积累语言。 2、引导学生体会含义，明白做人地道理。 2、引导学生体会含义，明白做人地道理。 3、初步感受中国传统文化地丰富内涵，弘扬民族文化。 3、初步感受中国传统文化地丰富内涵，弘扬民族文化。 教学过程： 教学过程： 一、故事激趣 一、故事激趣 讲述《戏彩娱亲》。 讲述《戏彩娱亲》。 听了这个故事，你感受到了什么？ 听了这个故事，你感受到了什么？ 二、诵读感悟 二、诵读感悟 1、师范读，要求学生认真听，注意不认识字的发音。 1、师范读，要求学生认真听，注意不认识字的发音。 2、质疑解释，体会原文的含义： 2、质疑解释，体会原文的含义： 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。 《孟子·梁惠王上》 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。 《孟子·梁惠王上》 解释：尊敬自己家的长辈，从而推广到尊敬别人家里的长辈；爱护自己家里德儿 解释：尊敬自己家的长辈，从而推广到尊敬别人家里的长辈；爱护自己家里德儿 女，从而推广到爱护别人家里的儿女。 女，从而推广到爱护别人家里的儿女。 3、学生自由读，同桌互读、指读、齐读。 3、学生自由读，同桌互读、指读、齐读。 三、拓展升华 三、拓展升华 1、讲述真实案例《姜美花敬老》。 1、讲述真实案例《姜美花敬老》。 2、知行合一：关于尊老爱幼，我们还能做些什么呢？ 2、知行合一：关于尊老爱幼，我们还能做些什么呢？ 给老人让座；给老人梳头发；陪小朋友玩耍；关爱农村留守儿童…… 给老人让座；给老人梳头发；陪小朋友玩耍；关爱农村留守儿童…… 四、总结 四、总结 尊老爱幼是中华民族的传统美德。生活中，我们应当时刻提醒自己尊敬长辈， 尊老爱幼是中华民族的传统美德。生活中，我们应当时刻提醒自己尊敬长辈， 爱护幼小，做一个尊老爱幼的好少年。 爱护幼小，做一个尊老爱幼的好少年。 课件 课件 专业课件 专业课件 2、善相劝 德皆建 2、善相劝 德皆建 教学目标: 教学目标: 1、 正确、流利地朗读原文，熟读成诵，积累语言。 1、 正确、流利地朗读原文，熟读成诵，积累语言。 2、引导学生体会含义，明白做人地道理。 2、引导学生体会含义，明白做人地道理。 3、初步感受中国传统文化地丰富内涵，弘扬民族文化。 3、初步感受中国传统文化地丰富内涵，弘扬民族文化。 教学过程： 教学过程： 一、故事激趣 一、故事激趣 讲述《上行下效》。 讲述《上行下效》。 听了这个故事，你感受到了什么？ 听了这个故事，你感受到了什么？ 二、诵读感悟 二、诵读感悟 1、师范读，要求学生认真听，注意不认识字的发音。 1、师范读，要求学生认真听，注意不认识字的发音。 2、质疑解释，体会原文的含义： 2、质疑解释，体会原文的含义： 善相劝 德皆建。过不规，道两亏。 《弟子规》 善相劝 德皆建。过不规，道两亏。 《弟子规》 解释：相互劝善，彼此都能建立良好的德行。有了过错而不相互规劝，双方都会在 解释：相互劝善，彼此都能建立良好的德行。有了过错而不相互规劝，双方都会在 品行上留下缺陷。 品行上留下缺陷。 3、学生自由读，同桌互读、指读、齐读。 3、学生自由读，同桌互读、指读、齐读。 三、拓展升华 三、拓展升华 1、讲述真实案例《梅兰芳虚心求教》。 1、讲述真实案例《梅兰芳虚心求教》。 2、知行合一：关于听从别人的劝告，我们还能做些什么呢？ 2