威海路幼儿园语言文字规范化示范校自评报告.pdfVIP

威海路幼儿园语言文字规范化示范校自评报告 创办于 1950 年的威海路幼儿园是一所一级一类示范园。走进园舍仿佛走进 了一座美丽的花园，这里环境优美舒适，大片的青草地，葡萄架、紫藤架，长廊 在绿树浓荫中穿流，园舍在鲜花盛开中耸立，属于上海市的绿化单位。幼儿园已 形成了“自主发展、求真务实”的园风，“爱岗敬业、探索创新”的教风，“团结 协作、开拓进取”的学风。 近年来，我们开拓进取，不断丰富语言文字工作的途径。幼儿园积极宣传语 言文字的政策法规，认真落实上级下达的各项任务，在园领导的高度重视下，语 言文字已深入到各条线中。幼儿园已形成一套较完整的管理模式，各项工作措施 落实到位，努力使我园的语言文字工作在规范中求发展，在发展中求创新。 这次创建 “静安区区级示范园”，必将促进我园师资水平的不断提高。而语 言文字工作是以教师所在学校为阵地，立足岗位，立足本校教育教学活动，结合 自己的工作实际进行再学习、再提高的一种培训形式，也是我园工作的一个重点 部分。 一、领导重视，机构健全 现幼儿园一线教师共 24 人，管理、教辅人员 6 人，所有都已达到国家规定 标准，达标率 100％。 我园十分重视语言文字工作，成立了以园长为组长，党支书为副组长的语言 文字工作领导机构。每学年幼儿园计划中均将语言文字工作作为主要内容，并通 过教研组、工会、党团支部等具体落实工作要求，在每学年的工作总结中，均将 语言文字工作实施情况作为不可缺少的方面。 为了保证这项工作的具体实施，幼儿园建立了完善的语言文字规范化规章制 度，从不多的办学经费中挪出部分经费用于语言文字工作，如教师的培训、学校 学习、班级布置等；在校园环境的建设上，也能投入一定的经费用于语言文字工 作的宣传，如“我是威海娃，爱讲普通话”的宣传标语，各种公共场所的宣传标 语等。对该项工作的实施，幼儿园由语言文字工作委员小组定期检查，对出现的 问题进行必要的通报，督促定期改正。 二、落实到位，形成常规 我园的语言文字工作在各层面的努力下，渗透到了幼儿园工作的各个方面。 语言文字规范意识和应用能力也逐步纳入办园的培养目标，纳入教育教学和幼儿 技能训练的基本内容，纳入工作日常管理。我们对教师教学工作考评时，将语言 文字规范化作为重要的基本素质要求，特别是对新教师考核中，该项要求的比重 更为突现。 我们拥有园领导的全力支持，拥有较健全的网络，拥有较合理的奖惩制度， 当然还拥有一个健康良好规范的用语用字的环境与氛围。 这些规章制度的实施，促成了幼儿园自上而下、从教师到幼儿校园语言文字 规范局面的形成，甚至教辅人员、职工、门卫和食堂工作人员也重视了此项工作。 从而进一步强化了教职工和幼儿用语用字的规范化意识，使校园语言环境得到了 有效的净化。目前，学校已经将语言文字规范化工作视为重要工作，将语言文字 工作与教职工业务考核结合起来，把语言文字规范化条件列入教师聘任条件，晋 升条件和业务评优之中。当然，我们也清楚认识到，奖惩制度只是一个手段和途 径，主要目的在于通过增强语言文字使用规范的意识，真正实现“说普通话、写 规范字”的自觉。 三、规范用语，从我做起 “说普通话，写规范字。”已成为威海路幼儿园一直坚持的良好的校园风尚。 “人人说普通话，从我做起。”在幼儿园，从领导到广大教师、幼儿，均能做到 课堂内外都说普通话。我园积极鼓励广大教师参加各级各类普通话培训，在校内 的校本培训中也安排了该项内容。 教师主要通过语言传递和交流向学生传授知识与能力，教师语言素质的高下 直接影响教育教学的质量。因此，努力提高并自觉使用普通话是教师的天职。我 园全体教师本着对幼儿负责、对社会负责的高度责任感，从自身做起，把普通话 作为教学的必用语言，并在校园大力倡导说普通话。在对教师教学情况的考核评 估时，将普通话水平视为其中重要内容，要求教学必须说普通话，不说普通话不 予安排教学任务。另一方面，要求教师不仅在教学中使用普通话，还要求在与幼 儿、家长的课间、课后交流时也使用普通话，教师之间的交流也要努力说普通话， 以给孩子做出良好的师表形象。 四、净化校园，美化校园，已成为幼儿园环境建设的基本目标 威海路幼儿园有一个优雅舒适的校园环境，那是一个文化底蕴丰富的学习天 地。校园里的一草一木、一景一物都是幼儿们感悟生活、学习语言的活教材。给 孩子提供一片净土，创设一片蓝天，这是我们学校管理者应尽的职责。进入校园 两边的绿色环保口号是家长和孩子们共同参与的，征集活动得到了大家的赞赏， 这些口号来自于孩子们，