新闻传播学基础.docVIP

714新闻传播学基础 一、名词解释 1.普利策新闻奖 普利策奖也称为 普利策新闻奖。 1917年根据美国报业巨头 约瑟夫·普利策（Joseph Pulitzer）的遗愿设立，二十世纪七八十年代已经发展成为美国 新闻界的一项最高 荣誉奖。现在，不断完善的评选制度已使普利策奖成为全球性的一个奖项，被称为“新闻界的诺贝尔奖”。一个世纪以来，普利策奖一直是新闻业的标杆，与美国社会一同经历了战争硝烟、政治丑闻和错综复杂的社会问题。从最初的新闻奖，普利策奖现在还设立了包括文学、艺术在内的综合奖项，其影响力历久不衰。[1]普利策奖包括十四项新闻类奖项和七项创作类奖项组成，新闻类奖项的获奖者不限国籍，但必须在美国媒体中发表过作品。而创作类的奖项则必须是美国公民。唯一的例外是历史写作奖，如果作者身为外籍人士，但写作的作品涉及美国史，仍有机会获得这一奖项。[1] 约翰·肯尼迪（John Kennedy，1917年5月29日－1963年11月22日）是唯一获得这个奖项的 美国总统。 2.认知基模 基模（schema）是认知心理学的一个重要概念，是知识表征（knowledge representation）的一种。是瑞士 心理学家 皮亚杰在研究儿童成长和认知发展过程之际提出的一个概念，后被广泛应用到 教育学、信息处理学和 传播学研究当中。所谓基模，指的是人的认知行为的基本模式，或者叫心智结构、认知结构或者认知导引结构。 特点 基模是人与生俱来的行为模式之一； 基模是一种知识分类结构，呈层化结构，类似于一个树形图； 基模是知识的集束或有机的联合； 基模具有预测和决策控制功能。 认知心理学着重研究知识表征和建构表征的过程，知识表征是知识存在于思维中的形式。既然知识是以基模的形式存在于学生的思维里，那么教学方法和过程要配合基模是顺理成章的事。认知心理学亦有研究其他知识表征，如命题网络（propositional network）、思维模型（mental model）等，这些都对教学很有启发，值得留意。 3.《西行漫记》 1937年10月，《西行漫记》（直译应为 \o 《红星照耀中国》 《红星照耀中国》）由戈兰茨公司第一次出版，在世纪引起巨大轰动。 \o 1938年12月18日 1938年12月18日 \o 上海 上海复社翻译出版中译本时，由于当时 \o 抗日战争 抗日战争已经开始，考虑到联合统一战线等情况，书名改为《西行漫记》。尽管这样，在国民党统治下的中国，该书还是成了一部禁书。 《西行漫记》是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在我国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，该书绝大部分素材来自作者采访 的第一手资料,向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。 作者通过与中国共产党的领导人 \o 毛泽东 毛泽东、 \o 周恩来 周恩来 、 \o 朱德 朱德、 \o 刘志丹 刘志丹、 \o 贺龙 贺龙、 \o 彭德怀 彭德怀等以及广大红军战士、农民、工 人、知识分子的接触交往，了解了革命根据地政治、军事、经济 、文化、生活各方面的真实情况，准确、鲜明、生动地反映了中 国共产党和工农红军的斗争业绩。毛泽东和周恩来是作者埃德加·斯诺笔下最具代表性的人物形象。 《西行漫记》不仅在政治意义上取得了极大的成功，而且在报告文学创作的艺术手法上也成为同类作品的典范。人物刻画、环境描写以及叙事的角度几近出神入化的程度。《西行漫记》中译本出版后，在中国同样产生巨大的反响，成千上万个中国青年因为读了《西行漫记》，纷纷走上革命道路。 二、简答题 1.简述“能指”和“所指”构成的符号的基本概念 “ 能指”和“ 所指”都是 索绪尔语言学创作的的术语。是索绪尔在谈论语言符号的性质时提出来的一对概念。与把语言视为一种分类命名集的天真看法不同，索氏认为，语言符号连结的不是事物和名称，而是概念和音响形象。能指和所指是语言符号的一体两面，不可分割。 索绪尔指出，语言符号是概念和音响形象的结合。然而，在日常生活使用中，语言符号这个术语一般只指音响形象，结果让部分要素包含了符号整体。为了避免出现这种混淆，索氏称： “我们建议保留用符号这一词表示整体，用所指和能指分别代替概念和音响形象。”所指与能指这一对概念的提出， 不但消除了上述由于使用上混淆而产生的歧义，而且还有这样的好处：既能表明它们彼此间的对立，又能表明它们与它们所属整体间的 对立。 这是一种典型的二元论。 索氏否认语言与外界的联系，认为它是具有心理性质的东西，“一种两面的心理实体”。作为语言符号内部的两个要素，所指（概念）和能指（音响形象）应该也是心理性的东西