脚内侧运球教学设计（完整版）.docxVIP

脚内侧运球教学设计 足球：脚内侧运球说课 临高县美良中学 谢一纲 一、指导思想 本课以“健康第一”为指导思想，通过足球脚内侧运球的学习， 提高学生的自主学习和合作探讨的能力， 激发学生的学习兴趣。 教学 中适当降低练习难度， 让学生体验成功的快乐； 通过合作性练习与游 戏培养学生的合作精神与和谐的人际关系。 二、教材与学情分析 初中生由于在小学阶段接触过足球， 培养了一定的球感， 在各种 足球技术中， 脚内侧运球技术是足球比赛中运用最为频繁的技术。 学 生对足球技术的运用也仅仅是模仿， 对技术动作的要求并不知晓， 在 教学中通过学生的自主学习和合作学习， 激发学生兴趣。 通过降低足 球项目的练习要求， 提高练习成功率， 让学生感受成功的快乐。 针对 学生的生理、心理特点，教师加强基础教学，多运用游戏的方法，使 学生爱好与专长相结合，为学生终身体育奠定基础。 三、教学目标 1、初步掌握足球脚内侧运球的基本技术及练习注意事项，为学 生经常参加足球运动奠定基础。 3、通过与同学共同练习、观察、交流、合作，培养孩子团 结协作、 互相帮助的优秀品质， 提高社会适应能力。 通过游戏和比赛 提高学习兴趣。 四、教学重、难点： 重点：脚内侧运球时脚的触球部位。 难点：控球能力及身体协调性。 五、教法与学法策略： 1、 导入与热身： 用足球文化导入本课，激发学生的学习欲望。准备活动中，加强 对足球的运用。通过运用已经学习和观察的技术，进行教学比赛。通 过短时的教学比赛，发现影响比赛的原因，导入新课，开始学习脚内 侧运球技术。 2、 脚内侧运球学练： 在突破重点“脚内侧运球时脚的触球部位，对足球的控制能力与 协调性”时，注意支撑脚的位置，让学生体验练习，激发学生主动学 习的积极情绪。 学生练习一定时间后，进行个人技术展示，展示后按层次重新分 组练习。 技术比较好的同学组成一组自主练习。选出两名最好的学生指导 中等水平组。教师指导最低层次组。 通过分层次教学，加强基本技术的学练与指导；教学借助图片、 讲解、示范及游戏等手段提高学生的学练兴趣与效果。 3、 拓展练习： 教师组织游戏，保持学生兴趣，同时也检验学生的学练效果，为 学生的学习做好及时反馈。 4、 放松与评价： 在轻音乐的引导下，教师通过语言带领学生在愉悦的气氛中放松 身心。每组选一名学生谈收获，教师小结、评价本课，鼓励学生关注 足球运动，参与足球运动，通过足球运动锻炼自己的身心。 六、 负荷预计：暂不设计 七、 课堂评价标准 定性评价 等级 脚内侧运球完成情况 优秀 脚触球部位正确，自然放松，动作协调，脚踢球的力量适宜，运 球的过程中能较有效地控制球。 良好 脚触球部位正确，动作较协调，脚踢球的力量较适宜，能较好的 完成运球任务。 及格 脚触球部位基本正确，动作基本协调。 不及格 脚触球部位不正确，动作不协调。 学习态度评价 好（20-16 分） 中（15-10 分） 差（10分以下） 评价 课堂学习积极主动，虚 课堂学习较为主动，虚心 课堂学习被动，不 标准 心学习，积极合作。 学习，合作较为积极。 愿意与同学合作。 足球：脚内侧运球教案 水平四 临高县美良中学 谢一纲 教 材 足球：脚内侧运球 场地 足球、足球场 器材 教 学 目 标 1、 初步掌握足球脚内侧运球的基本技术及练习方法，为学生经常参加足球运动奠 定基础。 2、 通过本次课学习发展学生灵敏、协调、速度等素质，百分之七十的学生能够做 出基本规范的脚内侧运球动作，百分之三十的学生做出规范的脚内侧运球动作， 提高学生的控球能力。 3、 通过与同学共同练习、观察、交流、合作，培养孩子团结协作、互相帮助的优 秀品质，提高社会适应能力，通过游戏和比赛提高学习兴趣，为学生的终身体育 奠定基础。 重 难 占 八、、 重点：脚内侧运球时脚的触球部位。 难点：对足球的控制能力与协调性。 项 目 时 学习内容 教师活动 时 学生活动 组织教法及改进 课堂常规 1、 体育委员整 队，报告人 数。师生问 好。 2、 宣布本课内 容及要求。 3、 安全教育 4、 安排见习同 学。 5、 队列队形练 习 1、 宣布本课的 学习内容。 2、 提出学习目 标和要求。 3、 口令指挥学 生练习。 特别关注：遵守规 则和注意安全。 约 2 1、 知道本课的 学习内容。 2、 明白本课的 学习要求。 3、 听口令完成 动作。 4、 做好准备活 动预防运动 损伤。 绕场地跑、圆圈 跑、基本体操。 每人一球进行熟 悉球性练习： 自由运球练习 脚踩球练习 脚内侧交替碰球 介绍动作要求。 教师语言提示、示 范指导 调动学生练习的 积极性，使学生兴 奋起来， 约 7 明确要求。 听口令，随老师 一起做活动。 各关节活动开， 充分熟悉球性， 全身心投入练 习中来。 分组教学