《发明和发现的国度》教案高品质版.docx

《发明和发现的国度》教案 一、教学目标 目标 知识与能力 过程与方 情感态度 内容 识记 理解 运用 法 价值观 走向世界 四大发明 古代中国 问题探究 古代中国 的四大发 四大发明 历史比较 对世界文 明 与近现代 明的进步 欧洲及世 作出过巨 界进步之 大贡献 间的关系 十进位值 十进位值 联系数学 实验体验 制和割圆 制记数法 学的相关 术 割圆术 知识及经 刘徽与祖 验 冲之 赤道坐标 赤道坐标 运用地理 分析图表 和浑仪 石氏星表 学科相关 浑仪与简 知识考察 仪 赤道坐标 和浑仪的 科学价值 人工选择 混合选择 结合生物 现实参与 和杂交育 法 学科相关 种 《齐民要 知识 术》 人工杂交 育种 《黄帝内 《黄帝内 社会实践 经》和针灸 经》针灸疗 问题探究 疗法 法经络学 说 辽代应县 辽代应县 结合佛教 分析图表 木塔 木塔 的传播和 民族史实 加深对木 塔建筑的 社会意义 的理解  古代中国 人民的勤 劳智慧， 创 造出卓异 的科技成 就，造福人 类 科学的方 法和科学 的精神是 一切发明 创造的源 泉 郑和宝船 中国古代 制作牵星 实验考察 和牵星术 造船业的 板 发展牵星 术 二、教材分析和教学建议 知识结构 教材分析与建议课时安排 课时。 重点 古代中国的伟大科技成就。难点 古代中国伟大科技发明发现的方法与精神；造成近代中国科技落后深刻的社会原因。教材内容分析与建议 本课教材主要从七个方面向学生介绍了古代中国几千年的科技成就：一，四大发明；二，数学成就；三，天文学成就；四，农学成就；五，医学成就；六，建筑成就；七，造船与航海。这些成就一方面展示了古代中国人民的勤劳智慧以及对世界文明发展作出的巨大贡献，另一方面也提出了一个重大问题引起学生的思考，即造成中国科技在近代落后的原因是什么和当 代中国应如何迅速发展科技振兴民族。由于本课内容涉及的学科领域及其层面较为广泛，建议在教学时应结合相关学科知识开展教学活动，适当补充相关的基础知识，尽量采用相应的实物图片及影视资料进行教学演示，增加学生对这些知识的感性了解，为培养学生的科学精神和科学方法奠定基础。 本课引言部分依据建构主义教学理论，从学生的旧知和已知领域出发，引导学生的学习向未知的新领域进发，以最终达到在新知与旧知基础上的知识结构重组。教师在教学中应深入领会这一教学导入方法的科学性，在日常教学中有创新性的发展与突破。引言最后引用了罗伯特· K· G·坦普尔在《中国：发明与发现的国度──中国科学技术史精华》一书中对古代中国的赞颂语，高度概括中国古代科技成就及意义，从而极大地鼓起学生的求知欲望和民族自豪情绪。建议教师在教学中充分注意到这一点，设计两个问题：一，古代中国的四大发明是什么？除此之外，你还知道哪些发明和古代科学家？二，西方学者为什么称中国是“发明和发现的国度”？教师在导入时，应充分注意用自己充沛的情绪和情感去感染和激发学生的情绪及学习热情。 第一目“走向世界的四大发明” ，教材以简洁的语言和形象的实物图片，介绍了古代中国的四大发明及其传入欧洲，重点阐述了四大发明对推动欧洲社会的进步进而推动世界发生巨变的深远影响。 本目内容共分三个层次：一，古代中国的四大发明是造纸术、指南针、火药、印刷术；二，四大发明先后传入欧洲；三，四大发明对欧洲历史发展乃至世界历史发展的重大意义。 由于四大发明是本课的重要概念，建议教师在本目教学中首先增加有关四大发明产生和外传的基本内容，充分利用学生的旧知结构，并采用实观教学的手段，引导学生的思考从感性了解走向理性思考。 造纸术的发明和改进是在两汉时期，火药应用于军事始于唐末，指南针和活字印刷术出现于北宋时期。这些凝聚着古代中国人民无穷智慧的发明和发现，先后经陆上和海上丝绸之路传播到东亚、东南亚、西亚、非洲和欧洲，极大地促进这些地区生产力的发展。尤其是传播到欧洲后，与其内在经济结构的深刻变化结合起来，西欧各国实现了从封建社会形态到资本主义社会形态的飞跃。西欧的发展遥遥领先于世界，从而奠定了它在近代世界史的中心地位，成为世界文明发展的火车头。 由于 16～ 18 世纪西欧社会性质的根本性变化是说明四大发明重大影响的关键性因素，因此建议教师在教学中适当介绍这一时期西欧手工工场时期社会发展的基本内容，以帮助学生在掌握较丰富的新知基础上顺利实现知识结构的重组。 教学建议，从本目“学思之窗”提出的两个问题入手，调动学生的学习积极性，在教师和学 生的共同参与下，将四大发明和西欧 16～ 18 世纪巨变的相关知识再现和补充进来，然后用历史比较的方法思考四大发明在中国和西欧发展命运不同的原因。 第二目“十进位值制和割圆术” 。本目是对古代中国数学发展史上两个突出成就──十进位值制记数法和圆周率计算的介绍。 教材首先明确了数学在自然科学中的地位