七年级生物下册教案全集[1]..pdfVIP

科 目 生物 年 级 七年级 班 级 时 间 2006年 月 日 课 题 第一节 人类的起源和发展 第 课时 教学目标 知识目标：1．说出人类起源于森林古猿；分析比较得出人与类人猿的本质区别2．根 据图片、资料概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化 3．根据课文中的 观点澄清一些科学上的误解 能力目标： 1．能够区分科学事实、观点和假说 2．收集信 息并尝试判断整理信息 3．在讨论交流中培养观察能力、分析能力和语言表达能力 情感和价值 观目标：认同人类起源与发展的辨证唯物主义的观点、人类应当与自然和谐发展的观点以及科学 是不断发展的观点 重 点 概述人类的起源和发展 难 点 1、认识到古人类化石和遗物等对研究人类起源的重要性 2、认同现代人类是在与自 然环境的长期斗争中进化来的观点 教学用具 查阅有关生物进化的观点、学说、证据；现代类人猿生活的录象片；实物投影仪等。 执笔 者 李瑛老师 授课者 学习内容 教师活动 学生活动 人类的起源 引言、组织交流、评价并补充 小组展示课前搜集的有关 1．观察与思考：四种现代类 人类起源的资料 人猿2．看录象：人类和现代 放录象 类人猿 共同祖先—森 观看、分析 林古猿 投影展示：森林古猿及 看图、展开想象并描述 其生活的想象图 3．推测森林古猿当时的 生活状况 人类的进化 先让在这方面有准备的同学 有专长的同学讲；看资料 讲； 投影展示课本中的“资 分析讨论，得出初步结论。 1．森林古猿下地生活的原因 料分析” 展开讨论 观察早期古人类化石图片， 2．进化的主要证据—化石 实物投影展示化石图片， 发现并提出问题，根据提示 指导观察 分析“露西”、“东非人” 3．人类进化过程中逐渐变化的 所生活的时期及进化状况。 几个方面 展示人类起源与发展的示意 观察描述；表达与交流。 图；强调人类进化过程中几个 分组游戏（依据练习题第3题 方面的重要变化，语言产生及 运用语言的重要作用。 三、人与自然应当和谐发展 教育学生树立人与自然和谐发 小组讨论：1．明确人类是在与 展的观点；渗透保护类人猿及 自然环境的斗争中逐渐进化来 濒危动物的情感教育。 的，人类的一切活动必须尊重 生态规律。 2．人猿同祖， 人猿应友好相处，我们有责任 保护好他们。 板书设计 教学后记 科 目 生物 年级 七年级 班