巧用表格做统计 闽教2020版四年级信息技术教案.docx

巧用表格做统计 教学内容：福建教育出版社（2020年修订版）四年级上册 第9课时 巧用表格做统计 教材P49-P54 教参P60-P66 教学课时：1课时 教材内容分析 本课围绕“统计跳绳情况”的活动主题，开展学习表格公式统计的功能。教材主要 内容是运用表格进行简单的数据统计，了解公式的作用，学习用公式求和、求平均值、 求最大值等知识，在运用公式进行统计的过程中，掌握在表格中统计数据的基本操作知 识，学习简单的数据分析。在创新活动中，鼓励学生为一次闲置物品义卖活动设计一个 表格，并统计活动中的数据，将所学知识运用于生活中。 本课为“Word基本操作”的第六课。通过本课的学习，掌握运用表格进行简单数据 统计的基本技能，初步认识表格在数据统计中的作用。 学情分析 学生在前一课的学习中已经掌握了表格基本操作，但是运用计算机进行数据统计， 学生比较陌生，对公式的使用也是初步接触，所以首先要让学生对数据统计及Word中的 公式功能有初步的认识。 教学时，结合学生经常接触的一项运动一跳绳，激发学生的学习兴趣，让学生了 解可以运用表格和公式的功能对跳绳的数据进行统计，更加直观地了解跳绳者的跳绳水 平。学生也可以录入自己跳绳的真实数据，对自己的跳绳数据进行统计，了解自己的跳 绳情况。通过统计关于跳绳情况的主题活动，让学生在活动中掌握运用表格与公式功能 进行统计的基本操作。 借助本课的学习，了解表格中的公式应用，使用公式对数据进行求和、计算平均数、 求最大数等，初步掌握Word软件中表格数据的统计功能。 教学目标 1.了解公式的作用。 2.用公式求和、求平均值、求最大值。 教学重点和难点 1.教学重点 公式对话框的使用方法。 2.教学难点。 用公式求和、求平均值、求最大值。 教学方法 1.观察法：用教材中图9 — 1、图9-2或生活中运用表格进行统计的实例，让学生 感性认识运用表格做统计在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。 2.演示讲解法：讲解并演示运用公式求和、求平均值、求最大值等操作知识。 3.任务驱动法：以计算一周跳绳的总次数、一周每天跳绳次数、一周中跳绳最多次数等任务，让学生学习求和、求平均数、求最大值等统计数据的操作。 教学准备 1.教学环境。 计算机网络教室、Windows 7操作系统、电子教室软件、Word 2013软件。 2.资源准备。 资源包（教材中图9 — 1、图9 — 2、跳绳统计表、课件）。 教学过程 一、导课（5分钟） 1.导言：同学们，在Word中，表格不 仅可以展示信息，还可以对表格中的数据进行统计，如实现求和、求平均值、求最大值等。 2.展示实例：计算机主机报价表（图 9一1）、校园达人秀比赛得分表（图9 — 2）。 3.提出问题：在Word表格中是如何实 现数据统计的呢？ 4.出示课题：巧用表格做统计。 二、打开“公式” 对话框（5分钟） 1.创设情境：跳绳是一项简易便捷的 运动，同学们在学习之余经常跳绳，今天我 们就通过运用表格统计跳绳次数，学习如何 运用表格实现数据的统计 2.提出问题：在表格中，通过什么功 能实现数据统计呢？ 3.介绍Word的公式功能。 4.演示讲解：我们先打开跳绳次数统 计表，单击表格中要存放计算结果的单元 格，选项卡栏自动出现“表格工具”选项 卡，单击“布局”选项卡，再单击“数据” 功能组中的“公式”图标，打开“公式”对 话框，就可以输入公式了。 5.出示任务：找到“公式”功能，并 打开“公式”对话框。 三、计算一周跳绳的总次数（7分钟） 1.提出问题：如果要计算一周日平均 跳绳次数又该怎么做呢？ 2.讲解演示：我们需要用到求平均数 函数，操作步骤如下。 （1）定位光标到“平均”列的单元 格中。 （2）打开“公式”对话框，删除默认 公式。 （3）单击“粘贴函数栏下拉菜单中的 “AVERAGE” 函数 （4）在()中输入参数“LEFT”，单击 “确定” （5）按F4键，重复前面操作，快速计算出其他周的日平均跳绳次数 注意：不要遗漏函数前面的“=”。 3.布置任务：请同学们在表格中计算 一周日平均跳绳次数。 4.巡视指导。 5.邀请学生分享操作经验。 6.点评或者纠正、补充。 四、计算一周跳绳总计最多的次数（5分钟） 1.讲解演示：计算出一周跳绳总计最 多的次数。 (1)定位光标。 (2)打开“公式”对话框。 (3)输入求最大值函数与参数，单击 确定”。 (4)按F4键可以重复上一次的操作。 提示：可以直接输入函数，也可以粘贴 函数后修改参数。 2.出示任务：请同学们计算一周跳绳 总计最多的次数。 3.巡视指导。 4.邀请学习分享操作经验。 5.点评或者纠正、补充。 五、创新活动（8分钟） 1.活动情境：同学们家中都有一些闲置物品，如果将这些物品进行义卖，可用于做一