从建筑设计实例分析中小学建筑设计方法.pdfVIP

从实例中探究中小学建筑设计方法 摘要：通过分析实际几所中小学建筑设计，从中总结一些相关设计手法。一、注重周边环 境，合理构建总平。二、避免主要矛盾，协调总体布局。三、联系实际功能，人性角度出 发。四、结合当地文化，打造个性校园。 关键词：实例 周边 矛盾 人性化 当地文化 个性化 十年树木，百年树人，人才培养是经济发展的长久之计，教育发展是国家发展的 的根本之法。国家对教育的重视促使了教育体系在人才培养的方式方法上不断进步， 教育理念也在都在慢慢与国际接轨，推陈出新。这种进步同时也带动了教育建筑设计 的发展，尤其对于中小学建筑来说，优秀的建筑空间更能给这些未成年人提供前潜移 默化的促进作用，成为教育发展的坚实基础。笔者近几年先后参与了几所中小学的建 筑设计，从中分析总结了一些相关建筑的设计方法，这些方法并不是详细的总结建筑 设计的方方面面，而是对于传统设计手法提出自己的一些提升观点，也可以说是经验 教训，希望能给同行起一抛砖引玉的作用。 一、 注重周边环境，合理构建总平 在总平的构思设计中， 我们往往会注重用地本身的 特性，希望建筑体块能很好 的契合地形，却轻视甚至忽 视了地块周围的环境，没有 理解用地在整个区位的性质， 致使学校不能与周围建筑产 生呼应，缺失了一种学校所 需要的 “向心力”。所以需 要在考虑地形本身的特性的 同时，能很好的结合周围各 新桥第二实验小学总平图 方面条件进行总平构件。 这是常州新桥第二实验小学总平图，是当时的中标方案。方案将运动场地集中东 南布置，打开了东南角空间。这样的布局一者是避免与东面常技师的宿舍群 “照面”， 对华山路产生压迫感。其次是为交叉路口打开了一片开敞空间，结合西面建筑，形成 丰富的城市空间。最后这样的布局能很好的结合北面的城市空间走廊，将景引入校， 让校融于景。 二、避免主要矛盾，协调整体布局 在学校建筑设计的时候，有许多教育方面的因素会纳入到设计中，需要我们通盘 考虑，当遇到不可调和的矛盾的时，就需要有所取舍，避免主要矛盾，协调方案的整 体布局。 右图是金坛段玉 裁中学、段玉裁小学 的方案总平图，在评 审时也是被评为了中 标方案。也许有人会 质疑，这样布局会不 会让2所学校的操场 对教学楼形成交叉干 扰？干扰的确存在， 但倘若两所学校都沿 东面道路布置将带来 金坛段玉裁中学、段玉裁小学总平图 更多的矛盾：1、中 小学教学楼之间的噪声干扰。2、两所学校出入口过近，道路交通压力过大。3、建筑 对东面纵三路的压迫太大，破坏城市界面。4、体育馆布置较为困难，不能兼顾两所学 校。可以看出，这样的布局方式将带来更多的问题，明显是不可取的。而对于前者的 噪音问题，首先是按照规范控制了25M的噪音间距，然后在建筑和操场之间种植了多排 树阵，通过绿化带来降低干扰。 两全其美的办法或许有，但十全十美的方案不是常态。要全面分析，找出主次矛 盾，协调整体布局，当出现不可调和时，要着力解决主要问题，尽可能的通过其他手 段弱化次要问题，切不可做捡了芝麻丢了西瓜的事。 三、联系实际功能，人性角度出发 中小学建筑的服务对象主要是未成年学生以及学校教师，所以在各方面都应该站 在使用者的角度去考虑问题，不能墨守成规，凭经验做事。要与时俱进，根据实际的 使用功能，开展人性化的设计，尽可能为师生提供便捷。 金坛段玉裁中学 新桥第二小学 薛家奥园中学 金坛东城中学 一般中小学的功能可 以分为教学楼、行政楼， 综合楼、食堂后勤劳四部