xxx市农村儿童小学入学率的调查.docVIP

PAGE PAGE 6 生命科学学院2014年社会调研学生分组情况一表 关于xxx市xxx农村儿童小学入学率的调查 2014年1月13日至1月19日，我们小组对xxx市所属的不同九个镇进行抽样调查，对xxx中心小学、xxx中心小学、xxx中心小学进行了走访座谈调查。 一、调研过程简述 1、目的和意义 社会主义精神文明是社会主义社会的重要特征。社会主义精神文明建设是我国特色社会主义建设的重要组成部分。我国在建设高度物质文明的同时，努力建设高度的社会主义精神文明。这是我国建设社会主义的一个战略方针。 学校教育是个人一生中所受教育最重要组成部分，个人在学校里接受计划性的指导，系统地学习文化知识、社会规范、道德准则和价值观念。学校教育从某种意义上讲，决定着个人社会化的水平和性质，是个体社会化的重要基地。知识经济时代要求社会尊师重教，学校教育越来越受重视，在社会中起到举足轻重的作用。而小学生作为祖国的花朵更应该受到更多的关注。 2、取样方式: 这次调研我主要采用了抽样调查、访谈法。 3、调研程序: （1）准备时间：2014年1月13日，上网收集位于兰山区的农村小学的学校概况及其资料。 （2）调查过程： 1月14日，在xxx 1月15日，在xxx中心小学进行调研。 1月16日，在xxx中心小学进行调研。 （3）调研汇总：2014年1月17日整理采访记录。 （4）撰写报告：2014年1月18日至19日，根据调研所得资料和网络资料撰写报告。 二、调研情况概述 在校人数统计数据如下： 一年级学生人数/人 二年级学生人数/人 三年级学生人数/人 四年级学生人数/人 五年级学生人数/人 六年级学生人数/人 总计 /人 Xxx中心小学 417 387 377 373 368 371 2293 Xxx中心小学 398 371 359 364 366 373 2231 Xxx心小学 246 232 225 228 229 227 1387 总计 1061 990 961 965 963 971 5911 4940 经过走访村委会以及上网所收集的资料数据，在以上几所小学所覆盖的区域中，有正常人口6—11周岁适龄儿童5012人，正常人口12周岁适龄儿童有1033人。具体数据如下： 残疾免、辍学 正常适龄儿童应入学 在本施教区就读 在外施教区就读 在县（市）外就读高一级学校就读 总计已入学 小学正常适龄儿童入学率/% 6—11周岁适龄儿童/人 17 5012 4940 59 11 5006 99.96 12周岁适龄儿童/人 9 1033 971 32 27 1030 99.71 三、调查分析 经过长期的努力和实践,我国九年义务教育表现出鲜明的功效，有力促进了社会公平的实现;迅速提高了国民平均受教育的年限;有效积累了国民经济增长的后劲;积极推进了世界教育发展进程;成功建立了比较完整的小学初中教育体系[1]。社会发展、进步，依靠科学技术；科学发展依靠教育。一个地区的经济发展直接与教育有着密切的联系。小学担负着普及九年制义务教育的重任，小学教育是基础教育，可以说，要发展教育，首先就必须要改善小学教育。而现在小学教育中最薄弱的环节就是农村小学教育。在调查中，可以看出任然有小部分的适龄儿童未能正常进入学堂，无论是由于自身疾病所致还是其它的种种原因，农村小学教育仍然存在部分问题。总结如下： 1、学生减少，生源大量流失 以调查xxx中心小学为例，在走访座谈时，发现在2010年在校学生有1700余人，2011年接近1600人，2012年已不到1500人，至今2013年仅有1300余人。这种现状在其他中心小学也普遍存在，经过仔细分析具有以下原因： （1）、计划生育政策的实行，农村人口出生率明显下降，使生源大量减少。 （2）、城乡二元结构差别造就的教育资源发展不均衡，加上现在的家长越来越重视对孩子的教育，都希望子女接受更好的教育，想方设法尽自己最大的努力将子女转学到县城小学，使农村小学生源日益减少。 （3）、随着农村产业结构的调整，现在不少农民外出务工，将孩子带在身边，送进城市学校就读，客观上造就了农村小学生源的减少。 2、教育投入不足，教学设施陈旧 在走访调查中发现，在众多小学中教学设施陈旧，大多的校舍多建于十九世纪末，危房较多。在半程镇中心小学进行走访时，在教室的角落里到处可见一些破碎的桌椅，而且具有多媒体教室的少之甚少。现代的教学设备严重缺乏，有的学校甚至只有录音机、小黑板、简单的投影仪等设备