《红楼梦》第二十七回阅读练习及答案.docVIP

阅读下面的文字，完成 4~6 题。 且说宝钗，迎春，探春，惜春，李纨，凤姐等并巧姐，大姐，香菱与众丫鬟们在园内玩耍，独不见林黛玉。迎春因说道： “林妹妹怎么不见？好个懒丫头！这会子还睡觉不成？”宝钗道：“你们等着，我去闹了他来。 ”说着便丢下了众人，一直往潇湘馆来。正走着，只见 文官等十二个女孩子也来了，上来问了好，说了一回闲话。宝钗回身指道： “他们都在那里 呢，你们找他们去罢。我叫林姑娘去就来。 ”说着便逶迤往潇湘馆来。忽然抬头见宝玉进去 了，宝钗便站住低头想了想： 宝玉和林黛玉是从小儿一处长大， 他兄妹间多有不避嫌疑之处，嘲笑喜怒无常， 况且林黛玉素习猜忌， 好弄小性儿的。 此刻自己也跟了进去， 一则宝玉不便，二则黛玉嫌疑。罢了，倒是回来的妙。想毕抽身回来。刚要寻别的姊妹去，忽见前面一双玉 色蝴蝶，大如团扇，一上一下迎风翩跹，十分有趣。宝钗意欲扑了来玩耍，遂向袖中取出扇子来，向草地下来扑。只见那一双蝴蝶忽起忽落，来来往往，穿花度柳，将欲过河去了。倒引的宝钗蹑手蹑脚的，一直跟到池中滴翠亭上，香汗淋漓，娇喘细细。 宝钗也无心扑了， 刚欲回来， 只听滴翠亭里边嘁嘁喳喳有人说话。 原来这亭子四面俱是 游廊曲桥，盖造在池中水上，四面雕镂槅子糊着纸。 宝钗在亭外听见说话，便煞住脚往里细听，只听说道： “你瞧瞧这手帕子，果然是你丢 的那块， 你就拿着， 要不是，就还芸二爷去。 ”又有一人说话：“可不是我那块！ 拿来给我罢。 ” 又听道：“你拿什么谢我呢？难道白寻了来不成。 ”又答道： “我既许了谢你，自然不哄你。 ” 又听说道：“我寻了来给你，自然谢我，但只是拣的人，你就不拿什么谢他？”又回道： “你 别胡说。他是个爷们家，拣了我的东西，自然该还的。我拿什么谢他呢？”又听说道： “你 不谢他，我怎么回他呢？况且他再三再四的和我说了，若没谢的，不许我给你呢。 ”半晌， 又听答道：“也罢，拿我这个给他，算谢他的罢。──你要告诉别人呢？须说个誓来。 ”又听 说道：“我要告诉一个人，就长一个疔，日后不得好死！ ”又听说道：“嗳呀！咱们只顾说话， 看有人来悄悄在外头听见。 不如把这槅子都推开了， 便是有人见咱们在这里， 他们只当我们 说顽话呢。若走到跟前，咱们也看的见，就别说了。 ” 宝钗在外面听见这话，心中吃惊，想道： “怪道从古至今那些奸淫狗盗的人，心机都不错。这一开了， 见我在这里， 他们岂不臊了。 况才说话的语音， 大似宝玉房里的红儿的言语。他素昔眼空心大， 是个头等刁钻古怪东西。 今儿我听了他的短儿， 一时人急造反， 狗急跳墙，不但生事，而且我还没趣。如今便赶着躲了，料也躲不及，少不得要使个‘金蝉脱壳’的法 子。”犹未想完，只听“咯吱”一声，宝钗便故意放重了脚步，笑着叫道： “颦儿，我看你往那里藏！”一面说，一面故意往前赶。 那亭内的红玉坠儿刚一推窗， 只听宝钗如此说着往前赶， 两个人都唬怔了。 宝钗反向他二人笑道：“你们把林姑娘藏在那里了？”坠儿道： “何曾见林姑娘了。 ”宝钗道：“我才在河 那边看着林姑娘在这里蹲着弄水儿的。 我要悄悄的唬他一跳， 还没有走到跟前， 他倒看见我 了，朝东一绕就不见了。别是藏在这里头了。 ”一面说一面故意进去寻了一寻，抽身就走， 口内说道：“一定是又钻在山子洞里去了。遇见蛇，咬一口也罢了。 ”一面说一面走，心中又好笑：这件事算遮过去了，不知他二人是怎样。 （选自《红楼梦》第二十七回） 4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ 3 分） A. 文章开头形象地呈现了人物活动的场面， 渲染了园内热闹的气氛， 为我们展现了一幅 不可多得的仕女画。 B. 文中对蝴蝶飞舞时的形态描写十分逼真， 不仅为文章增添了绘画美， 而且很自然地引 出了宝钗扑蝶的场景。 C.“宝钗便煞佳脚往里细听” ，一个“便”字表明宝钗想要偷听丫鬟们的对话，真实而生动，富有神韵。 本选段以宝钗的行踪为线索，情节相对简单，但跌宕起伏，很有波澜性，读来有一种曲折回环之美。 5.文中运用哪些方法刻画了宝钗的什么形象特点？请简要分析。 （5 分） 6.请探究文中设置“宝钗扑蝶”情节的作用。 （6分） 4.C(“表明宝钗想要偷听丫鬟们的对话”分析错误 ,是好奇心驱动下的无意偷听 ) 5.本文主要运用心理、语言、动作等描写方法刻画了薛宝钗的思虑周全、天真烂漫、机智灵 活的形象特点。 (2 分)从“见宝玉进去了 ,宝钗便站住低头想了想” ,生怕自己进去让宝玉 不便、黛玉嫌疑的心理活动 ,体现了她思虑周全的性格 ;(1 分 )从宝钗追赶蝴蝶的动作描写 可以看出她天真烂漫 ;(1 分 )从她怕红玉坠儿发现自己偷听谈话的语言描写可以看出宝 钗机智灵活的形象特点。 (1 分) 6.①这段“宝钗扑蝶”描写生动活泼 ,有一种昂然