2021年体育教师面试答辩.docVIP

现代教育中学生偏科是一个普遍存在现象，综合考虑学生偏科关键有下列三大原因： 　　（1）老师问题。小学生偏科，受老师影响较大。有学生可能是因为喜爱某个老师而喜爱学习她所教科目，也可能因为不喜爱某个老师连带地也不喜爱这门科目。 　　（2）家庭环境影响。家庭特殊文化气氛和家长一些爱好和家长职业差异会诱发学生偏科。父母对某一学科主观上重视程度也会造成学生偏科。 　　（3）学生原因。学生本身智力和非智力原因也是造成学生偏科原因，对某门课感爱好或学得轻松就喜爱学习，不感爱好或学得费劲就抵触这门课。 2、你同意没有不合格学生，只有不合格老师这句话吗？ 　　　　这句话源于教育家陈鹤琴一句名言没有教不好学生，只有不会教老师。没有不合格学生，只有不合格老师这句话强调是教育者对孩子一个责任和信念和教育者基于这种责任和信念对自己严格要求。这句话真理性在于：不轻易对任何学生丧失信心。换句话说，这句话只是教育者严于律己座右铭，而非一个教育评价标准。有没有教不好学生？我回复是：能够说没有，也能够说有。说没有，必需含有两个条件：第一，家庭教育和社会教育很理想，只差学校教育这一环；第二，好标准不是一个确定标准，而是针对每一个具体学生，让她们在原有基础上有所进步，这里进步可能是综合，也可能是某首先。说有，是因为在现在评价背景下，即使老师会教，可教不好学生仍然大批量地存在。道理很简单：不管高考还是中考，全部是选拔性考试，其目标就是要让一部分学生被淘汰，假如把教不好--全部教好了，还怎么选拔？即使抛开考试评价不说，就以思想品德教育而言，是不是全部学生全部能被教好呢？理论上仿佛是这么。因为任何人一出生，全部是一张白纸，谁也不会一出生就带来一身恶习。但问题是，我们教育所面正确不是一张白纸，而是已经被家长、被社会涂抹过很多印迹纸，要想在这张纸上重新画出漂亮画，不是不可能，不过无法确保百分之百成功。家长是孩子第一任老师，是教育这一链条上第一环，我们面正确学生已经是被加工过半成品；同时，孩子还潜移默化地受着社会影响--这全部决定了我们教育不是从零开始。我一直坚信，教育是有所作为。所以，在我教育历程中，我总是问自己：对于具体某一个后进生，我是否已经尽到了我能够尽最大努力？实践告诉我，假如我们不用一把尺子衡量学生，绝大多数后进生全部会有进步--不一定成为栋梁之才，但最少能够成为一个合格公民，成为最好自己。同时，我也一直认为，学校教育不是万能。在一个人成长过程中，学校教育作用最多占三分之一，另外两个三分之一分别是学生所受到非学校教育（包含家庭教育、社会教育）和学生自己自我教育。我们不能做超出我们能力和责任事，我们只能在我们力所能及范围内，尽可能地把我们工作做好--这么，即使部分学生最终也没有被教好，我们也问心无愧！没有教不好学生，只有不会教老师--假如这是老师自励，我对这么老师表示敬意；假如有些人以此苛讨老师，我对这么苛求者表示遗憾 【题3】你认为怎样才能上好第一节课？ 好开始是成功二分之一，重视第一节课是为人师者全部要重视问题。在第一节课中，给学生留下一个好第一印象，是建立良好师生情感关键保障。老师若能给学生留下一个好第一印象，就能在学生中树立好形象和较高威信，从而建立良好师生情感，为以后上好这门课打下良好基础。第一印象关键包含以下几点： 　　（1）重视仪表美。老师在走进教室之前，对自己服装和发型应合适讲究一点，打扮得体、朴素、自然、大方。留给学生一个美第一印象。 　　（2）重视感情原因。在第一节课中，老师应重视自己情感发挥，在教学每一个步骤上全部应包含情。经过自己充沛精力、饱满情绪、昂扬激情感染学生、激励学生。上课过程中，应充足利用面部表情表示自己情感，常常保持轻松愉快心情，面带微笑，幽默风趣。在第一堂课中，老师一定要立即把自己关心珍惜学生、乐于帮助学生思想表露出来，取得学生认可，为建立比较融洽师生关系打下良好基础。 　　（3）重视业务水平发挥。第一堂课和通常课不一样，通常课讲课内容是固定，关键是传授新知识，而第一堂课内容则不受教材限制。更多是充足利用老师渊博知识，发挥自己优势，上活上好这堂课。这就要讨老师首先要认真备好课，把渊博知识和相关素材有机地结合起来，合理地安排教学过程，课堂上每一句话，全部要围绕专题开展。同时要精心设计板书，处理好语言叙述和板书之间关系，使学生感到有节奏感，不至于使课堂沉闷、单调。其次是脱稿讲课，这么有利于把课讲活，学生会认为这位老师对课程熟悉、有水平。 　　（4）培养学生对本课程学习爱好。第一堂课任务之一，是培养学生对本课程学习爱好。为此，我认为，应使学生明白本课程要学习些什么，让学生了解本课程大约内容，知道未来能学到哪些知识和技能，有利于激发学生学习热情；其次，应使学生明白为何要学习本课程。 4、在体育课中出现意外情况怎么办？